对于教师来讲,内部动机比外部压力具有更大的激励作用。()此题为判断题(对，错)。

题目
对于教师来讲,内部动机比外部压力具有更大的激励作用。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.关于学习动机的表述,说法正确的是()A、学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力B、强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C、学习动机对自主学习具有更强的维持作用D、根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机

2.小陈在管理员工的过程中存在的另一问题是忽视内源性动机的作用。下列有关内源性动机的陈述，正确的是（ ）。A.内源性动机也叫外部动机B.内部激励比外部激励更难控制C.自主权、兴趣、成就感等是激发员工努力工作的内部因素D.把内源性动机与外源性动机相结合将会对个人行为产生更大的推动作用

3.高尚动机比低级的动机更具有激励作用。()此题为判断题(对，错)。

4.对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为中学教师，你认为应该如何有效地培养和激发中学生的内部学习动机?

参考答案和解析
正确答案：正确
更多“对于教师来讲,内部动机比外部压力具有更大的激励作用。() ”相关问题

  • 第1题：

    小陈在管理员工的过程中存在的另一问题是忽视内源性动机的作用。下列有关内源性动机的陈述，正确的是。

    A.内源性动机也叫外部动机

    B.内部激励比外部激励更难控制

    C.自主权、兴趣、成就感等是激发员工努力工作的内部因素

    D.把内源性动机与外源性动机相结合将会对个人行为产生更大的推动作用


    正确答案：BCD

  • 第2题：

    对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为小学教师，您认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机?


    答案：
    解析：
    激发学生学习动机应做到如下几点： (1)创设问题情境，实施启发式教学。
    (2)根据作业难度，恰当控制动机水平。
    (3)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
    (4)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。

  • 第3题：

    Chip Heath提出的外部奖励高估偏差不包括（）。

    A．高估外部对他人的激励作用

    B．低估外部对他人的激励作用

    C．低估内部对他人的激励作用

    D．高估内部对他人的激励作用


    AC

  • 第4题：

    内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识，下面有关论述不正确的是（ ）。

    A.具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法

    B.具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价

    C.具有内部动机的学生往往选择没有挑战性的任务

    D.具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性


    正确答案：C
    无解析

  • 第5题：

    Chip Heath提出的外部奖励高估偏差是指（）。

    A．高估外部对他人的激励作用

    B．低估外部对他人的激励作用

    C．低估内部对他人的激励作用

    D．高估内部对他人的激励作用


    AC

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