传统纠错式管理、扣分式管理等多种班级管理方式可以如何优化?()A.鼓励式管理、积分制式的管理方式B.监督式管理、积分制的管理方式C.学生自我管理、积分制的管理方式

题目
传统纠错式管理、扣分式管理等多种班级管理方式可以如何优化?()

A.鼓励式管理、积分制式的管理方式

B.监督式管理、积分制的管理方式

C.学生自我管理、积分制的管理方式

相似考题

1.目标管理理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调__________、自控的管理方式。

2.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为__________和__________，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。

3.在具有快表的段页式存储管理方式中，如何实现地址变换?

4.目标管理是由美国管理学家__________提出的，其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以__________为中心的管理。

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  • 第1题：

    通过制定和执行规章制度去管理班级的班级管理方式是（ ）。

    A.常规管理

    B.民主管理

    C.平行管理

    D.目标管理


    正确答案：A
    常规管理指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。民主管理指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理形式。根据题意，该题正确答案为：A。

  • 第2题：

    班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为____和____，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。


    答案：小组目标,个人目标,
    解析：

  • 第3题：

    在具有快表的分页式存储管理方式中，如何实现地址变换？


    首先，必须配置一段表寄存器，在其中存放段表始址和段长TL.进行地址变换时，先利用段号S，与段长TL进行比较，若S =TL，表示段号太大，访问越界，产生越界中断信号）于是利用段表始址和段号来求出该段对应的段表项在段表中的位置，从中求出该段的页表始址，并利用逻辑地址中的段内页号P来获得对应页的页表项位置，从中读出该页所在的物理块号b，再用块号b和页内地址构成物理地址.

  • 第4题：

    ( )是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

    A.班级目标管理
    B.班级平行管理
    C.班级民主管理
    D.班级常规管理

    答案：C
    解析：
    题干描述的是班级民主管理的内涵。

  • 第5题：

    隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是( )。

    A.教育理念
    B.学校建筑
    C.班级管理方式
    D.教科书

    答案：D
    解析：
    隐性课程是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。也称潜课程、潜在课程、隐蔽课程，根据隐形课程定义，故选D。

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