微格教学是依据 和教学评价理论为本的。
第1题:
第2题:
微格教学就是小教室的课堂教学。
第3题:
微课教学设计中的评价阶段是()
第4题:
下列关于微格教学系统说法错误的是()。
第5题:
教学评价的特征有()。
第6题:
从“过程观”的角度,有关教学设计概念正确的是()。
第7题:
教学设计指依据“理论”,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括()。
第8题:
创新教学评价的理论依据及创新教学评价原则有哪些?
第9题:
多元智能理论评价观带给人们的启示是:()应全面反映教育现象和课堂教学现象的真实情况,为改进教育和课堂教学实践提供真实可靠的依据。
第10题:
微格教学是一个有控制的教学实习系统。
第11题:
观摩和分析优秀教师的教学活动
微格教学
专门训练
对教学经验的反思
教学评价
第12题:
瑞格卢斯、成分显示理论、梅瑞尔、细化理论
梅瑞尔、细化理论、瑞格卢斯、成分显示理论
瑞格卢斯、细化理论、梅瑞尔、成分显示理论
梅瑞尔、成分显示理论、瑞格卢斯、细化理论
第13题:
第14题:
微格教学形成于美国20世纪60年代的教学改革运动。微格教学系统由主控室和微格教室两部分组成。
第15题:
从教学功能上看,包括普通教学环境、语音教学环境、微格训练环境和系统教学环境等。
第16题:
1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论()。
第17题:
对微格教学理解不恰当的是()
第18题:
()是以教学系统为研究对象,以获得最优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础,运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
第19题:
反馈评价是微格教学环的第()个过程。
第20题:
斯金纳倡导的教学策略是()
第21题:
教师成长和发展的途径()。
第22题:
微格教学是通过训练教师和未来教师的教学行为,使之掌握教学技能的一种方法。
第23题:
第24题: