A、积极的自我观念
B、充分的安全感
C、恰当地认同他人
D、面对和接受现实
E、主观经验丰富,可供利用
第1题:
中学生心理健康标准的表现是()
第2题:
马斯洛得出的(),是指能充分利用和开发自己的天资、能力、潜能等,这样的人几乎竭尽所能,使自己趋于完美。
第3题:
教师的心理健康标准:()。
第4题:
下列哪些行为不属于心理健康的范围()
第5题:
马斯洛和米特尔曼提出心理健康的标准有()。
第6题:
正确的自我评价:大学生的自我观察、自我认定、自我判断和自我评价,做到自知,恰如其分地认识自己,摆正自己的位置,能够自我悦纳,喜欢自己,接受己,自尊、自强、自制、自爱适度,正视现实,积极进取。以下说法正确的是().
第7题:
成功销售关键要保持积极的销售心态,具体包括:()
第8题:
了解自我,悦纳自我
正视现实,接受现实
接受他人,有和谐的人际关系
健全的人格
第9题:
人类的自我认同需求可以分为正面的认同和反面的认同
人类应该以3R原则来安排自己的生活
采纳人本主义的观点
个人与他人的交往对自我认同的影响最大
个人应对其选择的行为及后果承担责任
第10题:
第11题:
理想自我与现实自我的差距
自我经验的开放态度
自我的协调
机体估价过程
无条件的积极关注
第12题:
自我认同
组织认同
他人认同
产品认同
第13题:
当代健康人格的标准包含是()。
第14题:
心理健康促进原则不包括()
第15题:
下列不属于堪布斯特质标准的特质是()
第16题:
简述坎布斯提出的心理健康的人应具有的特质。
第17题:
心理健康的人在现实中的自我,既能顾及生理需求又能顾及社会道德的要求,能面对现实问题,积极调适,有良好的心理适应能力。
第18题:
评价大学生心理健康的标准包括哪些方面()
第19题:
有充分的自我安全感
保持人格的完整与和谐
不脱离周围现实环境
能充分了解自己,并能恰当估计自己的能力
第20题:
认识自己,悦纳自己
道德规范,知法懂法
面对现实,适应环境
结交知己,与人为善
有充分安全感
第21题:
了解自我,接受自我
正确地知觉现实并适应现实
良好的适应及良好的人际关系
能平衡过去、现在和未来的比重
能控制自我感受与情绪情感
第22题:
了解自我,接受自我
正确地知觉现实并适应现实
良好的适应及良好的人际关系
能平衡过去、现在和未来的比重
第23题:
主观经验丰富
积极的自我观念
待人民主和平
恰当地认同他人