()是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力，具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。A、音乐能力B、音乐欣赏能力C、音乐创作能力D、音乐智力

题目

()是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力，具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。

A、音乐能力

B、音乐欣赏能力

C、音乐创作能力

D、音乐智力

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1.声音的质量特性主要体现在()、音调、音色三个方面。A.音量B.音效C.频率D.节奏

2.下列不属于3－4岁儿童的空间感知能力发展特点的是()。A.能够较好地感知和理解物体之间的邻近关系B.能够以自身为中心辨别上下、前后C.能够辨别以自身为中心的左右D.能够很好地感知、体验立体知觉

3.( )是敏锐感知音准、旋律、节奏和音质的能力。A、音乐智能B、空间智能C、逻辑-数学智能D、语文智能

4.()是指人的敏锐地感知音调,旋律,节奏和音色等能力。A音乐智能的B人际关系智能C自我认识智能D自然观察者智能

更多“()是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力,具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表 ”相关问题

  • 第1题：

    4、旋律语调疗法是借助和语言音韵相一致的 ，恢复病人的言语表达能力。

    A．和声

    B．旋律

    C．节奏

    D．音色


    音乐可激活双侧大脑半球,口语表达和音乐有部分的共同激活区,口语表达的重音、音调和旋律模式还是由右大脑半球来控制,熟悉的旋律可帮助我们回忆起已被遗忘的歌词或场景。此法主要包括两方面内容:1用--些富有旋律的句子做吟诵训练,学会使用夸张的重音、音调、旋律来表达正常的语言,反复持续性地进行;2左手有节律性地轻拍击。主要应用于重度失语症及其他语言治疗效果不显著的患者。

  • 第2题：

    以下那句话不正确（）

    A．有无旋律的节奏

    B．没有无节奏的旋律

    C．节奏旋律都不是数的关系

    D．音调就是旋律


    节奏旋律都不是数的关系

  • 第3题：

    音乐空间的最终聆听对象是：

    A．段落和音色

    B．线条和节奏

    C．旋律和段落

    D．旋律和线条


    旋律和段落

  • 第4题：

    “倾听表现单一形象的乐曲，感知音色、力度、速度、节奏、旋律等音乐表现手法的作用”这条目标属于：

    A．托班

    B．小班

    C．中班

    D．大班


    小班

  • 第5题：

    4、音乐通过有组织的（）来表现主体情感境界，其基本构成要素有节奏、旋律、音色、和声、音调和力度等，它们构成了无比丰富的音乐形态。

    A．乐音

    B．音律

    C．节奏

    D．声音


    C

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