贝尔纳认为他认为“科学教育的目的有二:提供已经从自然界获得的系统知识,并且有效地传授过去和将来用来探索及检验这种知识的方法”,不幸的是科学教育在哪方面失败了()A、学习方法;B、探索和检验知识的方法;C、获取知识的方法;D、传授知识的方法

题目
贝尔纳认为他认为“科学教育的目的有二:提供已经从自然界获得的系统知识,并且有效地传授过去和将来用来探索及检验这种知识的方法”,不幸的是科学教育在哪方面失败了()

A、学习方法;

B、探索和检验知识的方法;

C、获取知识的方法;

D、传授知识的方法

相似考题

1.洪堡认为传授高深知识是大学的基础,这种知识是()。A、实用的、专门化的知识B、“纯科学知识”C、脱离社会需要的知识D、超越社会现实的理性知识

2.美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法。()

3.科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育,具体地说,科学教育是系统传授数学、自然科学知识,实现人的科学化的教育活动。()此题为判断题(对，错)。

4.美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。()

更多“贝尔纳认为他认为“科学教育的目的有二:提供已经从自然界获得的系统知识,并且有效地传授过去和将来用来探索及检验这种知识的方法”,不幸的是科学教育在哪方面失败了() ”相关问题

  • 第1题：

    学前儿童科学教育活动的特点主要有()

    A.科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程

    B.科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程

    C.科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程

    D.科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值；其判断依据是他的

    A.社会本位教育目的论
    B.外在教育目的论
    C.教育准备生活说
    D.教育适应生活说

    答案：C
    解析：
    “什么是最有价值的知识”的问题是由斯宾塞提出，“什么是最有价值的知识”的问题使真正的课程问题进入人们的视野，这应该是课程问题明确化的开端。斯宾塞认为，“学习科学，从最广义看，是所有活动的最好准备。”“教育即为未来人的完满生活作准备。”因此在课程内容的选择上，斯宾塞认为科学知识最有值，其判断依据是他的教育准备生活说。

  • 第3题：

    美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有 价值，其判断依据是他的（）。

    A.社会本位教育目的论
    B.外在教育目的论
    C.教育准备生活说
    D.教育适应生活说

    答案：C
    解析：
    本题考查考生对教育目的理论的掌握。 斯宾塞所持的教育目的观是教育准备生活说， 他依据知识对于生活的价值，提出了科学知识 聂有价值。

  • 第5题：

    斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，呼吁教育应该从古典主义的传统 束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有价值的知识。因此，他认为最有用的知 识是（ ）

    A.科学知识
    B.社会知识
    C.生活知识
    D.生产知识

    答案：A
    解析：

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