航空维修中，情景意识涉及的过程是A.推断—感知—理解B.感知—推断—理解C.感知—理解—推断D.理解—推断—感知
题目
航空维修中，情景意识涉及的过程是
A.推断—感知—理解
B.感知—推断—理解
C.感知—理解—推断
D.理解—推断—感知
相似考题
参考答案和解析
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第1题：
美感的获得,不像科学意识、道德意识的获得那样,主要靠概念、推理、()的方式。A.解释
B.理解
C.检测
D.推断
参考答案：B
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第2题：
下面选项中是教学过程中心环节的是( )
A．感知教材
B．理解教材
C．巩固知识
D．运用知识
正确答案：B
B
[解析] 我国教育界对教学过程阶段的划分认为，教学过程分为五个阶段，其中理解教材是教学过程的中心环节。
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第3题：
感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知理解（ ）。A.集合
B.形
C.量
D.数答案：C解析：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的规定，引导幼儿感知和理解事物“量”的特征，要能使幼儿感知和区分物体的大小、多少、高矮、粗细等量方面的特点，并能用相应的词表示。 -
第4题：
教学过程的中心环节是（ ）。
A.引起求知欲 B.感知教材
C.理解教材 D.巩固知识答案：C解析：领会知识是教学的中心环节，其主要包括感知教材和理解教材，其中理解教材是教学的重中之重。 -
第5题：
数学认知不包含哪项内容?()A.初步感知生活中数学的有用和有趣
B.感知和理解数、量和数量关系
C.感知形状与空间关系
D.学习十以内的加减法答案：D解析：学前数学教育认知目标包括：初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量和数量关系；感知形状与空间关系。 -
第6题：
凯洛夫将教学过程分为（）六个阶段。
- A、感知、理解、概括、巩固、熟练、测验
- B、感知、理解、概括、巩固、复习、熟练
- C、感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验
- D、理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练
正确答案:A -
第7题：
语音产生的三个阶段依次是（）。
- A、感知——理解——发音；
- B、发音——理解——感知；
- C、发音——传递——感知；
- D、感知——传递——发音；
- E、接收——发音——传递。
正确答案:C -
第8题：
在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是（）
- A、观察
- B、表述
- C、倾听
- D、情景表演
正确答案:A -
第9题：
在沟通活动中，倾听重要十分重要的。倾听的具体过程是：（）
- A、选择-感知-组织-解释或理解
- B、组织-选择-感知-解释或理解
- C、感知-选择-组织-解释或理解
- D、解释或理解-组织-感知-选择
正确答案:C -
第10题：
在航空维修方面，情境意识涉及以下过程，除了（）
- A、感知
- B、经验总结
- C、理解
- D、推断
正确答案:B -
第11题：
单选题广告活动作用于消费者而引起的一系列心理反应可以概括为以下（）过程。A感知—记忆—理解—评价—行动
B记忆—感知—理解—评价—行动
C感知—理解—记忆—评价—行动
D感知—记忆—评价—理解—行动
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题语音产生的三个阶段依次是（）。A感知——理解——发音；
B发音——理解——感知；
C发音——传递——感知；
D感知——传递——发音；
E接收——发音——传递。
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
对于学前儿童音乐教育情感态度目标表述正确的是()。A.理解、感知、发现、了解、会、学会
B.理解、观察、尝试、探索、感知、了解、知道、发现、学习
C.体验、感受、乐于、喜欢、萌发
D.能够、会、学会
参考答案：C
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第14题：
()能够促进婴儿语言理解能力发展。
A.口语理解和书面语理解
B.符号认知以及口语理解
C.精细动作
D.感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
正确答案：D
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第15题：
教学过程的中心环节是（ ）。A.感知教材
B.巩固知识
C.理解教材
D.运用知识答案：C解析： -
第16题：
美术鉴赏的三个阶段是什么（ ）。A.体验与想象、直觉与感知、理解与创造
B.直觉与感知、体验与想象、理解与创造
C.直觉与感知、理解与创造、体验与想象
D.理解与创造、体验与想象、直觉与感知答案：B解析：美术鉴赏是对各种不同门类艺术的完整的动态审美过程和审美再创造活动(包含复杂的审美心理因素和心理机制)。鉴赏过程包括直觉与感知、体验与想象、理解与创造三个阶段。三个阶段依次递进,呈现出阶段性与层次性特征。综上，B选项正确。 -
第17题：
培养学生审美()能力是美育过程的起点。A.感知
B.关怀
C.理解
D.创造答案：A解析：美育从感知开始到理解，先有了感性认识才能上升到理性认识，所以培养学生审美感知能力是美育过程的起点。 -
第18题：
航空维修中，情景意识涉及的过程是；（）
- A、推断一感知一理解
- B、感知一推断一理解
- C、感知一理解—推断
- D、理解一推断一感知
正确答案:C -
第19题：
简述言语中感知和理解的关系。
正确答案:二者是紧密联系的。一方面，没有知觉不可能理解言语；另一方面，通过听来知觉一个最简单的句子，要拆开就取决于对句子的理解。知觉与理解的统一构成认知言语并作出反应的具体过程。 -
第20题：
广告活动作用于消费者而引起的一系列心理反应可以概括为以下（）过程。
- A、感知—记忆—理解—评价—行动
- B、记忆—感知—理解—评价—行动
- C、感知—理解—记忆—评价—行动
- D、感知—记忆—评价—理解—行动
正确答案:A -
第21题：
情景意识涉及下列哪些过程（）.
- A、感知
- B、理解
- C、推断
- D、以上都是
正确答案:D -
第22题：
单选题凯洛夫将教学过程分为（）六个阶段。A感知、理解、概括、巩固、熟练、测验
B感知、理解、概括、巩固、复习、熟练
C感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验
D理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题艺术鉴赏审美心理的基本因素包括：_____、_____、_____、_____、_____、_____。（ ）A注意；感知；联想；想象；情感；理解
B认可；联想；想象；感知；理解；创造
C注意；感知；体验；想象；情感；理解
D直觉；感知；体验；想象；理解；创造
正确答案： C解析：
艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，其中包含着极其复杂的审美心理因素和心理机制。从现当代的大量研究成果来看，审美心理中包含着注意、感知、联想、想象、情感、理解等基本要素。这些心理要素并不是孤立存在的，它们彼此之间相互影响，相互作用、相互渗透，存在着微妙和复杂的关系，从而共同形成了艺术鉴赏中的审美心理结构。