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  • 第1题:

    某外语班的30名学生中,有8人学习英语,12人学习日语,3人既学英语也学日语,问有多少人既不学英语又没学日语?

    A.12

    B.13

    C.14

    D.15


    正确答案:B
    画图可清晰得到数量关系30-(8+12-3)=13,即可得答案选B。 

  • 第2题:

    某外语班的30名学生中,有8人学习英语,12 人学习日语,3人既学英语也学日语,问有多少人既不学英语又没学日语?

    A. 12
    B. 13
    C. 14
    D. 15

    答案:B
    解析:
    画图可清晰得到数量关系30-(8+12-3)=13。故答案为B。

  • 第3题:

    对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学有何异同?
    同:
    (1)教学目的相同:都是培养学习者的第二语言交际能力。
    (2)教学性质相同:均属于第二语言教学。
    (3)基本的教学原则、教学方法和教学技巧,以及教学环节和教学活动等相同。
    (4)学科理论基础相同:语言学、教育学、心理学等。
    异:
    (1)教学环境不同:对外汉语教学是在目的语环境中进行的,我国的英语外语教学等是在非目的语环境中进行的。
    (2)教学内容不同:汉语(包括书写符号——汉字)和中国文化与英语(文字)及英美文化等不同。教学内容不同,具体的教学方式方法、教学的重点和难点以及测试的方式方法等也应有所不同。
    (3)对外汉语教师的母语即学生的目的语,我国的英语等教师的母语大都不是学生的目的语。

  • 第4题:

    某外语班的30名学生中,有8人学习英语,12人学习日语,3人既学英语也学日语,问有多少人既不学英语又没学日语?( )

    A.12

    B.13

    C.14

    D.15


    正确答案:B
    [解析]本题答案为B。本题属于集合问题。如下图所示,总人数E=30,A表示只学英语的人, B为只学日语的人,C为二者都学的人,C=3,D为二者都不学的人。根据题意A+C=8,B+C=12,所以D=E-(A+C)-(B+C)+C=30-8-12+3=13。

  • 第5题:

    张、王、李三人是某小学英语教师。他们对甲、乙两个班学生的学习英语状况作出如下判断()。
    张:如果甲班所有学生都爱学英语。那么乙班有的学生不爱学英语
    王:甲班有的学生不爱学英语.而乙班所有学生都爱学英语
    李:或者甲班所有学生爱学英语,或者乙班所有学生爱学英语
    如果上述三人的判断只有一假时。则以下各项中除了哪项其余判断均不能必然推出?()

    A.甲班所有学生都爱学英语,乙班所有学生都爱学英语
    B.甲班有的学生不爱学英语,乙班有的学生不爱学英语
    C.甲班有的学生不爱学英语,乙班所有学生都爱学英语
    D.甲班所有学生都爱学英语,乙班有的学生不爱学英语

    答案:D
    解析:
    【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力
    首先设A=甲班所有学生都爱学英语,B=乙班所有学生都爱学英语。则三位老师的
    话可表示为:张:A→非B;王:非A且B;李:A或者B。
    如果王老师的话为真,则“非A”为真且“B”为真,由“B”为真可推出李老师的话为真.由“非A”为真可推出张老师的话为真,与“只有一假”矛盾,所以王老师的话为假。即其矛盾命题“A或非B”为真,李老师和张老师的话为真。
    由“A或非B”和“A或者B”可知,A必然为真(因为非B和B至少有一个为假),再由“A→非B”可知,“非B”为真。故答案选D。此题也可用代入法。