良好的口语交际能力是现代公民的重要_______，口语交际是在一定的语言______中互相传递信息，分享信息的过程，是人与人之间交流和______的基本手段。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．素养 情境 沟通 B．修养 环境 沟通 C．素养 环境 连通 D．品质 情形 沟通

题目

良好的口语交际能力是现代公民的重要_______，口语交际是在一定的语言______中互相传递信息，分享信息的过程，是人与人之间交流和______的基本手段。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．素养 情境 沟通 B．修养 环境 沟通 C．素养 环境 连通 D．品质 情形 沟通

相似考题

1.口语交际教学有( )要求。A、教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B、着力培养日常口语交际的基本能力C、创设多种多样的口语交际情境D、兼顾口语交际能力的发展

2.口语交际教学的意义有()。A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

3.口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的____。口语交际能力的培养要在____中进行。

4.口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。A、培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要B、培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要C、培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格D、培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力

更多“良好的口语交际能力是现代公民的重要_______,口语交际是在一定的语言______中互相传递信息,分享 ”相关问题

  • 第1题：

    口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    口语交际能力是()的必备能力,培养学生的口语交际能力,是人的发展的需要。

    A儿童

    B人类

    C现代公民

    D成人


    正确答案：C

  • 第3题：

    口语交际内容的分类()

    A.从口语交际凭借的语言表达方式来看

    B.从口语交际要培养的基本技能来看

    C.从口语交际进行的方式来看

    D.从口语交际内容涉及的领域来看

    E.从口语交际活动主体的数量来看


    正确答案:ABCDE

  • 第4题：

    良好的口语交际能力是现代公民的重要________。口语交际是在一定的语言________中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。

    填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。

    A．素养 情景

    B．修养 环境

    C．品质 情景

    D．素养 情境


    正确答案：D
    “修养”指人的道德情操高尚，综合素质高；“品质”指人的行为和作风所显示的思想、品性、认识等实质。题中主语“良好的口语交际能力”并不属于修养或品质，应排除B、C两项。“情境”是指情景、环境，包括了“情景”之意，更符合题意，故正确答案为D。

  • 第5题：

    良好的口语交际能力是现代公民的重要（ ）。口语交际是在一定的语（ ）中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和（ ）的基本手段。


    A. 素养，情境，沟通
    B. 修养，情，沟通
    C. 素养，环境，连通
    D. 品质，情形，沟通

    答案：A
    解析：
    解题指导： 先看第一空，主语是“口语交际能力”，与人的精神境界无关， “品质”形容产品(物)的质量或人的思想品性，“修养”亦指精神境界，“素养”与“修养”相比，强调人的素质，亦即能力，故第一空唯有“素养”与之对应。第二空是名词“语言”作定语，“情形”容易排除，关键是“情境”与“环境”：如“语言”为纯粹自然之物，用“环境”无可厚非，但可以显见的是“语言”并非纯粹自然之物，而是人类思想、感情之表现，故当用“情境”。最后看第三空，“连通”适用于自然物之间，“沟通”适用于人与人之间，故当用“沟通”。故答案选A。

  • 第6题：

    改“听说”为口语交际，首先是认识的变化，表现在（）。

    • A、规范学生的口头语言
    • B、凸现听与说交际的目的性
    • C、培养良好的听说态度和习惯
    • D、注重提高口语交际能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。


    正确答案:双向互动的语言实践

  • 第8题：

    单选题
    某教师在高中第一学段设计了采访与采风，访谈与座谈等口语交际活动。对这一做法分析不正确的是（　　）。
    A

    体现口语交际活动内容的重要与能力水平的要求提高

    B

    凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合

    C

    该活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求

    D

    四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意


    正确答案： C
    解析：
    本题考查教学实施。教师在高中第一学段设计采访与采风，访谈与座谈等活动，活动形式非常适当，是与日常生活紧密联系的，可以提高学生的口语交际能力，并非随意设计，故D项错误。

  • 第9题：

    多选题
    改“听说”为口语交际，首先是认识的变化，表现在（）。
    A

    规范学生的口头语言

    B

    凸现听与说交际的目的性

    C

    培养良好的听说态度和习惯

    D

    注重提高口语交际能力


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。

    正确答案： 双向互动的语言实践
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于口语交际教学的说法有误的是（）。
    A

    口语交际是听与说双方的互动过程，因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式

    B

    应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力

    C

    口语交际教学应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学

    D

    应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养


    正确答案： C
    解析： 口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式，故A项当选。

  • 第12题：

    填空题
    使学生掌握一定的口语交际的技能、（）及待人处事的交往能力是落实口语交际的主要任务。

    正确答案： 养成与口语交往相关的良好习惯
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    口语交际的教学内容有口语交际的()和口语交际的能力。

    A态度

    B内容

    C技能

    D实践


    正确答案：A

  • 第14题：

    口语交际是人类运用语言进行社会交际的最基本的能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第15题：

    口语交际教学的意义()。

    A.口语交际教学是现代社会发展的需要

    B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分

    C.口语交际教学有利于开发学生的智力，训练学生的思维

    D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣


    正确答案:ABCD

  • 第16题：

    良好的口语交际能力是现代公民的重要__。口语交际是在一定的语言 中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和____ 的基本手段。

    A．素养情境 沟通

    B．修养情境 沟通

    C．素养环境 连通

    D．品质情形 沟通


    正确答案：A
    34．A【解析】“修养”一般用来形容个人的修为，这里指国民的素质，因此选“素养”。语境是指“语言情境”，“交流和沟通”是习惯搭配，因此选A。

  • 第17题：

    演讲是一种应用广泛的实战性口语艺术，这种有声语言交际是人类社会交际的重要形式。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    使学生掌握一定的口语交际的技能、（）及待人处事的交往能力是落实口语交际的主要任务。


    正确答案:养成与口语交往相关的良好习惯

  • 第19题：

    通过口语交际教学，能够增强学生与人交际的意识，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    良好的口语交际能力是现代公民的重要（），它既显示着一个人的言语水平，更体现着一个人的智慧、自信、风度。（）良好的口语交际能力，能得到更多生存和发展的机会。填入括号部分最恰当的一项是：（）
    A

    修养；掌握

    B

    修养；习得

    C

    素养；习得

    D

    素养；掌握


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。对口语交际教学目标的理解不恰当的是（　　）。
    A

    教学活动主要应在具体的交际情境中进行

    B

    应大量讲授口语交际原则、要领，让学生掌握

    C

    选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学

    D

    鼓励学生在各科教学活动及日常生活中锻炼口语交际能力


    正确答案： C
    解析：
    B项错误，任何能力的培养都需要原则要领作为支撑，但大量讲授理论原则并不一定就能培养能力。ACD三项理解符合新课标的实施要求，理解正确。

  • 第22题：

    单选题
    良好的口语交际能力，已成为现代人必备的______，口语交际是在一定的语言情境中相互______信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本______。
    A

    素质　　传递　　手段

    B

    品质　　传授　　手法

    C

    品德　　传播　　途径

    D

    道德　　传达　　模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师为了提高学生的口语表达能力，计划组织一次以“缤纷多彩的语言世界”为主题的口语交际课程，下列做法不恰当的是(  )。
    A

    观看名家演讲的精彩视频，学习并进行班级演讲

    B

    向学生系统地讲授口语交际知识，提高交际应对能力

    C

    设计口语交际情境，在实践中提高口语交际能力

    D

    根据不同的交际场合和目的，适时指导学生恰当地进行表达


    正确答案： B
    解析：

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