厚纸制作可以帮助学前儿童通过制作认识纸从平面形态到立体几何形体的变化规律,同时,发展其空间知觉能力、联想能力、造型能力。()此题为判断题(对，错)。

题目
厚纸制作可以帮助学前儿童通过制作认识纸从平面形态到立体几何形体的变化规律,同时,发展其空间知觉能力、联想能力、造型能力。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是()和()A、自身能力B、其他能力C、发展美感知觉能力D、适当地叙述视觉形式的能力

2.泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。()此题为判断题(对，错)。

3.通过折纸不仅可以锻炼学前儿童手的动作的灵活性,而且培养了他们的目测能力、空间知觉能力和对图形变换的思维能力。()此题为判断题(对，错)。

4.()是通过双手的活动将泥塑造成立体形态的物体形象的活动,是学前儿童最常见的立体手工造型活动。A.泥塑活动B.折纸C.厚纸制作D.废旧材料制作

更多“厚纸制作可以帮助学前儿童通过制作认识纸从平面形态到立体几何形体的变化规律,同时,发展其空间知觉能力、联想能力、造型能力。() ”相关问题

  • 第1题：

    泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童的手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    幼儿园平面手工活动的主要形式有（　　）。

    A.厚纸制作、撕纸、剪贴和染纸
    B.剪贴、染纸、泥塑和厚纸制作
    C.粘贴、剪贴、厚纸制作和折纸
    D.粘贴、撕纸、剪贴和染纸

    答案：D
    解析：
    学前儿童手工制作活动是教师引导学前儿童使用各种手工工具和材料，用剪、撕、贴、折、塑等手段制做出平面或立体的物体形象，从而发展学前儿童动作的灵活性、协调性，培养他们实际操作的能力以及工作的计划性和条理性的一种教育活动。因此本题选D。

  • 第3题：

    学前儿童的立体手工活动主要有（）、折纸、厚纸制作和废旧块状材料的立体造型等形式。
    泥塑
    略

  • 第4题：

    通过对儿童作品的分析，可以了解()。

    A、成人的心理特点

    B、教育教学对学前儿童的作用

    C、学前儿童的一般能力发展

    D、学前儿童的特殊能力和个性倾向


    参考答案：BCD

  • 第5题：

    学前儿童认识空间形体的一般过程是从（）到欧式图形。
    拓扑图形
    略

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