学前儿童手的动作不灵活,手眼协调能力较差,因此,教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上,而应注重儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感。()此题为判断题(对，错)。

题目
学前儿童手的动作不灵活,手眼协调能力较差,因此,教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上,而应注重儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教师在指导儿童理解、体验文学作品时应将重点放在背诵作品上。()

2.引导儿童进行泥塑活动时,教师还应注意以下几点()。A.教师自己要了解泥塑活动中所使用的粘泥、橡皮泥和面团的特性B.彩塑是具有民族特色的工艺品，因而，在幼儿园大班时，教师可引导儿童对自己制作的泥塑作品进行着色描绘以美化作品C.泥塑材料的特点决定了泥塑作品追求的是其质朴、淳厚的美感，而学前儿童手的动作不灵活，手眼协调能力较差，因此，教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上，而应注重儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感D.妥善处理儿童的泥塑作品。教师应注意将儿童的泥塑作品保存在通风阴凉处，若需重新使用泥料，则应与儿童商量或不当着儿童的面处理掉，避免挫伤他们的积极性

3.泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。()此题为判断题(对，错)。

4.对学前儿童评价阶段的指导的重点宜放在对作品的()以及揭示作品对人类美术活动的意义上。A、审美情趣B、审美经验C、审美判断D、审美评价

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  • 第1题：

    教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上,而应注重儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    在幼儿园大班时,教师可引导儿童对自己制作的泥塑作品进行着色描绘以美化作品。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第3题：

    在学前儿童手工发展的（）期，其泥塑作品主要体现为浮雕式。

    A样式化

    B象征

    C无目的的活动

    D基本形状


    D
    略

  • 第4题：

    教师可以引导儿童根据自己的或一个小组的泥塑作品来编故事,发展儿童的想象力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第5题：

    泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童的手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

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