卢梭认为“教育的任务是使每个儿童的潜能在一个又准备的环境中能得到自由发展。”()此题为判断题(对，错)。
题目
卢梭认为“教育的任务是使每个儿童的潜能在一个又准备的环境中能得到自由发展。”()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
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第1题：
认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是()．
A．柏拉图
B．卢梭
C．拉伯雷
D．裴斯泰洛齐
正确答案：B
B【解析】卢梭心目中理想的人是自然天性获得自由发展的人，他认为教育应培养这样的人．
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第2题：
认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是( )。A、柏拉图
B、卢梭
C、拉伯雷
D、裴斯泰洛齐答案：B解析：卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。 -
第3题：
9、卢梭提出的教育应从人的本性出发，使人得到充分的自由发展的思想是
A．绅士教育思想
B．自然教育思想
C．要素教育思想
D．平民教育思想
自然教育思想 -
第4题：
（ ）认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。A.夸美纽斯
B.福禄贝尔
C.杜威
D.蒙台梭利答案：D解析：蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她对儿童心理有深入的研究，在此基础上，蒙台梭利提出，教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。这是蒙台梭利在继承卢梭的自然教育理论的基础上，结合自身对儿童心理发展的研究提出的。所以，本题正确答案选D。 -
第5题：
材料分析题： 1、阅读下面材料，运用教育学理论回答问题。 涂尔干认为：塑造“社会的我”是教育目的。教育在于使年轻一代系统地社会化，其目的在于，使得儿童的身体、智力和道德状况都能得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。卢梭认为：个人自由、幸福是人与生俱来的“自然权利”，把培养具有独立人格和尊严的“自然人”、促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据。 问题：请结合材料分析不同的教育目的价值取向，并加以评论。
（1）中学生常见的情绪问题有： ① 忧郁：情绪低落，心情悲观，郁郁寡欢，闷闷不乐，思维迟缓，反应迟钝，这都是抑郁的表现。材料中中学生甲因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，不跟其他同学说话。忧郁是一种消极情绪表现。长期的忧郁会使人的身心收到严重损害，使人无法有效地学习、工作、生活。 ② 孤独：孤独感是青春期中一种常见的情绪感受，是自然正常的，它标志着中学生的独立意识、自我意识的发展。材料中中学生乙对着那块孤独的大石头坐着，诉说自己的烦恼，表现出孤独。但是长期孤独会使人变得消极、脆弱、萎靡不振、痛苦，进而严重影响身心健康，影响正常的学习、生活和人际关系。 ③ 愤怒：中学生由于思维片面、偏激，控制冲动能力较差，容易产生愤怒情绪。材料中的丙同学面对不小心撞到他的同学大吼大叫，就是表现出了愤怒。愤怒会使人的神经系统出现紊乱，容易诱发高血压、脑溢血、神经衰弱等症状。暴怒会使人丧失理智，甚至导致违法犯罪。 除上述三种常见的情绪问题外，在中学生中常见的还有恐惧情绪问题，对有的中学生来说，是极容易出现的，一旦出现，要及时地进行调控，避免身心健康收到严重损害。 （2）建议如下： ① 敏锐觉察情绪； ② 平和接纳情绪状态 ③ 正确调整情绪； ④ 有效地表达情绪； ⑤ 保持和创造快的情绪。