()的主要任务是理解文本的意义和体验作者的情感。A阅读评价B阅读理解C阅读阐释D阅读思考

题目
()的主要任务是理解文本的意义和体验作者的情感。

A阅读评价

B阅读理解

C阅读阐释

D阅读思考

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1.关于文学观念的诸多认识中,体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特性,这就是认识到 ()。A.文学主要不是对于世界的摹仿B.文学主要不是对于一般情感的表现C.文学创作的主要任务不是忠实地记录客观感受或主观情感D.读者阅读作品，主要是要理解作者赋予其中的体验

2.()是一种积极的社会性情绪情感,是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享,即设身处地地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。A、价值澄清法B、移情法C、角色扮演法D、社会技巧训练法

3.抒情性的散文以作者的情感体验为结构线索，突出情感的强烈和激越，以情感为文本构成的主体。A对B错

4.文学文本的主题由三种成分构成，即()。A、潜在的文本意蕴B、读者感受、理解的意义C、形象本身蕴含的意蕴D、作者试图言说的意思

参考答案和解析
正确答案：C
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  • 第1题：

    如何理解在团体中尝试积极的情感体验？
    ①享受亲密感从小没有经历过温暖的家庭生活或体会亲近的人际关系，对人际关系持有消极或否定的态度，在团体咨询中，成员之间会形成很亲密的关系，体会相互关心，相互爱护的友好情谊，从而形成进一步的信任。
    ②增强归属感和认同感在团体咨询中，当团体凝聚力形成并增强时会让团体产生强烈的归属感和认同感。
    ③观察团体行为与领导关系对于一些不善人际关系的人通过团体咨询可以观察、体会人际关系形成的过程，从而学习在自己的实际生活如何参与，如何把握。
    ④体验互惠互利有些人在社会生活中因为不能肯定自己的价值而感到惶惑不安，缺乏自信，使自己失去很多发展的机会。在团体咨询中，领导者鼓励支持成员之间互相帮助，而这种互助互利将会使参与者得到积极的人生体验。
    略

  • 第2题：

    在阅读教学PWP模式中，每个步骤的教学任务和目标是________________。

    A．Pre-reading：在封面或标题导读、预测中感知文本内容

    B．While-reading：在文本理解、情感体验、策略指导中解读文本

    C．Post-reading：在运用中重构文本

    D．Past- reading：在学习中表演文本


    错误

  • 第3题：

    1. 教学目标设定中“侧重于学生对音乐创作手法和表现形式的感受、体验，理解作品的意义，对音乐作品情感与意境的感受与表达，是一种生成性目标。”以上表述的是【】

    A．实践性目标

    B．表现性目标

    C．体验性目标

    D．情感态度价值观目标


    对

  • 第4题：

    对学生有意义的的自我体验包括（）

    A生活体验

    B情感体验

    C价值体验

    D行动体验


    B,C,D
    略

  • 第5题：

    所谓工具性支持，是指个体在社会中受尊重、被支持和理解的情感体验和满意程度。


    错

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