语文教学目标体现为三个维度:情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力。()此题为判断题(对，错)。
题目
语文教学目标体现为三个维度:情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力。()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
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第1题：
教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定。
正确 -
第2题：
8.教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定，但这三方面不必分列。（）
正确 -
第3题：
教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定，但这三方面不必分列。
正确 -
第4题：
在写作教学的设计中，教学目标不一定从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度来考虑。
教会学生正确书写字母和单词;在有意义的语境中抄写单词、仿写句子;根据文章中提供的信息补全文本、仿写描述性小短文;培养创新精神和逻辑思维 -
第5题：
2、下列关于《语文课程标准》课程目标“三个维度融合”的描述方式，正确的有哪些？
A．语文课程目标着眼于整体语文素养的提高。
B．《语文课程标准》的课程目标分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行设计。
C．语文教师根据课程标准设计教学目标时，应分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面进行设计。
D．语文课程的每一条目标都融汇了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度，尽管在表述上可能凸显某一个维度。
课程目标与所有学生关联，教学目标与具体学生关联 。;课程目标是特定领域、特定学段的目标，教学目标是特定学习内容的目标，如单元、课文等 。