简述思维活动中的三个基本要素及其关系。

题目
简述思维活动中的三个基本要素及其关系。

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1.无论哪种类型的公共关系活动,都是由()、()和()三个基本要素构成的。

2.简述体育教学模式构成的基本要素及其相互间的关系。

3.简述教育的基本要素及其各要素的相互关系。

4.简述发散思维与收敛思维在思维创新中的作用与关系。

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  • 第1题：

    简述教育的基本要素及其相互关系。


    答案：
    解析：
    （1)教育构成的基本要素包括 教育者、受教育者和教育中介系统。 (2)教育的基本构成要素之间的关系为： ①教育者与受教育者之间相互作用。②教育者对受教育者的作用需要借助一定的教育中介系统。③教育者对受教育者作用的后果， 使受教育者的身心发生预期的变化。

  • 第2题：

    简述艺术活动中的形象思维。
    形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活、到进行艺术构思、形成艺术意象和意念，并将其物化为艺术形象的整个过程中所采取的一种主要的思维方式。形象思维具有很强的具象性、情感性、创造性和整体性，它以具体的形象作为思维的主要材料，以情感作为思维的中介和动力，并体现出浓烈的创造色彩和艺术家对事物的整体把握。
    略

  • 第3题：

    教育活动的三个基本要素之间是相互联系、相互影响，互为中介的关系。


    A

  • 第4题：

    简述广告布局及其基本要素
    广告布局是将有关元素配置于恰当位置。其构成要素主要包括：适当图形、文字体和商标等。
    略

  • 第5题：

    简述善治及其基本要素。
    1.善治的含义 善治的口号是世界银行最先提出来的。
    概括地说，所谓善治，就是使公共利益最大化的社会管理过程。善治的本质特征，就在于它是政府与公民对公共生活的合作管理，是政治国家与市民社会的一种新颖关系，是两者的最佳状态。
    2.善治的基本要素
    法国学者玛丽一克劳德·斯莫茨提出，“善治”或“有效治理”的构成有以下四个要素：（1）公民安全得到保障，法律得到尊重，特别是这一切都通过司法独立，亦即法治来实现；（2）公共机构正确而公正地管理公共开支，亦即进行有效的行政管理；（3）政治领导人对其行为向人民负责，亦即实行职责和责任制；（4）信息灵通，便于全体公民了解情况，亦即具有政治透明性。
    中国学者俞可平在综合了各家对善治问题的观点后，提出善治的十个基本要素：第一，合法性；第二，法治；第三，透明性；第四，责任性；第五，回应；第六，有效；第七，参与；第八，稳定；第九，廉洁；第十，公正。
    略

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