A、描述语言
B、直观语言
C、表象语言
D、抽象语言
E、概念语言
第1题:
A、感知具体对象
B、唤起认知结构中的相关概念
C、尝试建立表象
D、进一步抽象形成新概念
E、分离新概念的关键属性
第2题:
A、感知阶段
B、理解阶段
C、表象阶段
D、分离阶段
E、思维阶段
第3题:
数学概念的教学设计过程一般分引入、形成、巩固、运用等几个阶段。 ()
第4题:
A、感知具体对象
B、尝试建立表象
C、抽象本质属性
D、符号表征
E、概念的运用
第5题:
A、语言表述阶段
B、掌握数量关系阶段
C、理解结构阶段
D、多极推理能力形成阶段
E、符号运算阶段