通常可以将数学问题解决的过程分为()几个阶段。A、指向阶段B、理解阶段C、形成阶段D、运算阶段E、执行阶段

题目
通常可以将数学问题解决的过程分为()几个阶段。

A、指向阶段

B、理解阶段

C、形成阶段

D、运算阶段

E、执行阶段

相似考题

1.问题解决的过程可以分为__________、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。

2.问题解决的过程可以分为_____、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。

3.什么是问题解决？问题解决的过程分为哪几个阶段？

4.综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和__________四个阶段。

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  • 第1题：

    综合有关研究，可以将问题解决的过程分为（ ）四个阶段。
    综合有关研究，可以将问题解决的过程分为（ ）四个阶段。 A.发现问题 B.理解问题
    C.提出假设 D.构建问题
    E.检验假设


    答案：A,B,C,E
    解析：
    D不属于问题解决过程。

  • 第2题：

    义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从（）等几个方面加以阐述。（）。
    ①知识技能；②数学思考③问题解决④情感态度⑤过程方法

    A.①③⑤
    B.①②
    C.①②③④
    D.②③④⑤

    答案：C
    解析：
    义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。

  • 第3题：

    简答：贷款过程通常分为几个阶段，各自特点是什么。


    1策划阶段。这一阶段工程活动的内容包括可行性研究、规划、设计、调查、勘测、试生产等一系列前期工作。显然,各种工程都有自己的特点,具体内容不会一样。 2实施阶段。这一阶段的活动内容包括施工、制造等,是工程活动的主体。 3使用阶段。工程活动的成品,不管是房屋、道路、大坝,还是普通的机电产品以及操作规程、工艺流程等“软成品”,都有使用、跟踪监测和维修问题。因此成品的使用应当是工程的继续。

  • 第4题：

    通常认为，创造过程或者说创造性解决问题的过程可以分为哪几个阶段，各阶段有什么含义？


    答案：
    解析：
    （1）准备期。问题解决者在明确创造目的、明确问题特征的基础上，积累有关的知识经验，研究有关的信息资料，掌握必要的创造技能。
    （2）孕育期。在积累一定的知识经验的基础上，问题解决者要对问题和资料进行深入的探索和思考。
    （3）明朗期。问题解决者在历经对问题的周密的长时间的思考之后，无意中受到偶然事件的触发而使新思想、新观念、新表象得以突然产生，使百思不得其解的问题一下子迎刃而解，表现为灵感、直觉和顿悟。
    （4）验证期。对明朗期提出的新思想、新观念进行验证、补充和修正，使之趋于完善。

  • 第5题：

    创新思维过程是一个解决问题的过程，问题解决的步骤可以分为四个阶段：准备阶段、调查阶段、观念阶段和（）。
    评价阶段
    略

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