在小学数学运算规则的巩固与运用阶段中常见的策略有“过程性策略”、“多样化策略”、和()等。A、表现性策略B、情境策略C、针对性策略D、注重算法思维策略

题目
在小学数学运算规则的巩固与运用阶段中常见的策略有“过程性策略”、“多样化策略”、和()等。

A、表现性策略

B、情境策略

C、针对性策略

D、注重算法思维策略

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1.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略

2.简述小学数学学习中常见的思维策略。

3.在小学数学运算规则的导入阶段主要可以运用()等策略。A、情境导入B、概念导入C、活动导入D、问题导入E、运算导入

4.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略

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  • 第1题：

    学习的认知策略有复述策略、精细加工策路和（　　）。

    A.计划策略
    B.调节策略
    C.组织策略
    D.资源管理策略

    答案：C
    解析：
    计划策略、调节策略属于元认知策略，只有组织策略属于认知策略。

  • 第2题：

    小学阶段儿童的记忆策略不包括（ ）。

    (A)复诵策略 （B)组织策略
    (C)巧妙加工策略 （D)特征定位策咯


    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    1、1、定价的策略有哪些。 2、心理定价策略有哪些，举例说明这些策略的运用 3、差别定价策略有哪些，举例说明这些策略的运用 4、产品组合定价策略有哪些，举例说明这些策略的运用


    声望定价;尾数定价;整数定价

  • 第4题：

    学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。
    A.复述策略 B.精细加工策略C.组织策略 D.元认知策略


    答案：A
    解析：
    多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。

  • 第5题：

    小学数学规则的教学策略主要有哪些？


    注意新旧知识联系，把新规则纳入原有的认知结构;弄清新规则的形成过程;完善学生的认知结构

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