深度反思是让研究者思考个人行动的很好机会,它可以让一些“隐而未宣”的知识成为有用的信息。()此题为判断题(对，错)。
题目
深度反思是让研究者思考个人行动的很好机会,它可以让一些“隐而未宣”的知识成为有用的信息。()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
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第1题：
督导者要通过教导让被督导者能够“自我觉醒”，让他自主地思考一些事情，并借此确保被督导者对专业问题的反思不会影响到服务对象与社会工作者之间的协助关系，这说明督导是在()。A:教导有关社会服务机构的知识
B:教导有关服务对象群的知识
C:教导有关社会问题的知识
D:教导有关工作者本身的知识答案：D解析：考点：教育性督导的内容。 -
第2题：
有效的教学需要让学习者有机会练习他们所习得的知识和技能，要给学生提供反馈信息让学生了解自己努力的成效，要启发学生积极思考。
正确 -
第3题：
34、行动研究，可以让班主任得以站在“巨人的肩膀上”来审视和反思自己的工作。因为起点较高，视野较广，这种审视和反思容易走向深入。
A -
第4题：
督导者要通过教导，让被督导者能够“自我觉醒”，让他自主地思考一些事情，并借此确保被督导者对专业问题的反思不会影响到服务对象与社会工作者之间的协助关系，这说明督导是在（ ）。A.教导有关社会服务机构的知识
B.教导有关服务对象群的知识
C.教导有关社会问题的知识
D.教导有关社会工作者本身的知识答案：D解析： -
第5题：
有效的教学需要让学生积极参与到教学活动中来，包括：让学习者有机会练习他们所习得的知识和技能，要给学生提供反馈信息让学生了解自己努力的成效，要启发学生积极思考等。
主动学习秩序