班级是师生共同成长的共同体,不应该只有教师权威,而应该做到民主、平等,让学生有相对自由的发展空间。()此题为判断题(对，错)。

题目
班级是师生共同成长的共同体,不应该只有教师权威,而应该做到民主、平等,让学生有相对自由的发展空间。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教师与学生的( )是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可让老师少走弯路,让学生健康发展。A、平等B、沟通C、真诚D、信任

2.对现代远程教育的环境中师生关系的描述错误的是()。A.教师的学术权威更能体现B.师生拥有平等的话语权C.师生关系是相对的D.学生自主学习的机会更多

3.教师教与学生学的本质就是解决（ ）。A.教师的尊重与被尊重的矛盾 B.学生的知与不知的矛盾 C.师生之间的平等与不平等的矛盾 D.师生之间的民主与不民主的矛盾

4.在班级共同体中,班级成员既有共同的目标,共同遵守的规则制度,又应该让学生有相对自由的个人发展空间,做到民主、平等。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（）

    A直观形象法

    B参观法

    C环境体验法

    D演示法


    C
    略

  • 第2题：

    师生之间的交流不应该是权威的，单向的而应该是平等的，（）
    双向的
    略

  • 第3题：

    2、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（） A.师生对话 B.师生交往 C.教师成长 D.学生成长

    A．师生对话

    B．师生交往

    C．教师成长

    D．学生成长


    正确。教学活动中存在着错综复杂的各种关系如教师与课程的关系、学生与课程的关系、学生和教学环境的关系等但这些关系都不是教学活动中的根本关系只有教师的教和学生的学才是教学活动中的根本关系。只有教师的教和学生的学相互统一、互相配合才能完成教学活动实现教育目的。 本题旨在考查考生对教学过程的理解与掌握程度。发挥教师的主导作用是学生间接有效地学习知识、发展身心的必要条件。只有教师主导，教学认识的快速、高效性才有可能得到充分发挥，才能使学生较好地完成认识主体的作用。调动学生的学习主动性是教师有效教学的一个主要因素。只有认识到学生是教学认识的主体，认识到学生是学习的主体，充分发挥学生的主观能动性，才能真正发挥教学应有的功能。

  • 第4题：

    现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。

    A教师主体学生客体性

    B交互主体性

    C学生主体性

    D教师主体性


    B
    略

  • 第5题：

    教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（） A.师生对话 B.师生交往 C.教师成长 D.学生成长

    A．师生对话

    B．师生交往

    C．教师成长

    D．学生成长


    D略

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