更多“()是通过课程资源、学习设施、小组协作学习、咨询服务等提高学生自主学习能力和知识获得能力。 ”相关问题
  • 第1题:

    教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。
    A.学习策略
    B.学习能力
    C.学习结果
    D.知识系统


    答案:C
    解析:
    本题考查对教学目标定义的识记能力和理解程度。根据定义,教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中,教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。“学习结果”的内涵较为广泛,在定义中泛指预期学生通过教学活动获得的最终状态和成果,而选项A学习策略、选项B学习能力和选项D知识系统的内涵相对狭隘,都只能作为“学习成果”的某一个方面,所以本题的正确答案为C。

  • 第2题:

    3、教学资源是学生学到课程知识以及在知识学习中提高专业能力和素质的载体。


    正确

  • 第3题:

    2、关于小组任务下列表述正确的是

    A.小组任务是指由学习小组课前自主学习完成,并以一定的形式向老师和全班同学汇报的知识点。

    B.作为教学环节的小组任务,就是课程知识模块化任务化设计的结果。

    C.小组任务要承载培养学生查找法学资料的能力、自主理解知识的能力、尤其是对知识进行整理的能力。

    D.小组任务的数量完全由课程知识内容来决定。


    小组任务是指由学习小组课前自主学习完成,并以一定的形式向老师和全班同学汇报的知识点。;作为教学环节的小组任务,就是课程知识模块化任务化设计的结果。;小组任务要承载培养学生查找法学资料的能力、自主理解知识的能力、尤其是对知识进行整理的能力。

  • 第4题:

    抛锚式教学模式的一般程序是

    A.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-小组交流协作学习-强化训练巩固提高

    B.创设情境确定问题-小组交流协作学习-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

    C.创设情境确定问题小组交流协作学习--自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

    D.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高


    创设情境确定问题-自主学习尝试解决-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

  • 第5题:

    14、抛锚式教学模式的一般程序是

    A.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

    B.创自主学习尝试解决-设情境确定问题-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

    C.创设情境确定问题-小组交流协作学习-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高

    D.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-小组交流协作学习-强化训练巩固提高

    E.创设情境确定问题小组交流协作学习--自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高


    创设情境确定问题-自主学习尝试解决-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高