泰勒课程目标研究的特点是什么?
题目
泰勒课程目标研究的特点是什么?
相似考题
更多“泰勒课程目标研究的特点是什么? ”相关问题
-
第1题：
关于课程目标的水平研究最为著名的是 （ ） A．泰勒 B．杜威C．布卢姆 D．布鲁纳
正确答案：C
布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。
-
第2题：
在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现实生活和学科内容。
学习者
略 -
第3题：
拉普拉斯变换和泰勒公式在电化学研究中的作用分别是什么？
PC=∝（1/R1+1/R2） -
第4题：
关于课程目标的水平研究最为著名的是()。A.杜威
B.泰勒
C.布卢姆
D.布鲁纳答案：C解析：布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。 -
第5题：
勒课程目标研究的特点是什么？
优点：第一，在课程发展中，关注学习者的因素，注意发展个体适应社会的能力，体现了“生活适应教育”的精神。
第二，强调课程发展的计划性、目的性和可控制性。
第三，把科学管理原理应用在课程管理中，体现了课程发展的科学性和逻辑性。第四，将课程与教学密切地联系起来，增强了课程理论的实践性。第五，全面而系统地展示了课程发展过程的主要因素及其相互之间的循环关系。
不足：第一，只重视课程具体方面的改进，强调课程与教学的效率、预测和控制，尤其重视实现目标的手段，忽视对教育教学本质的理解。
第二，对课程问题采取了一种实证主义的态度，课程内容大多只叙述“如何”的知识，教学只是将这些知识“有效”地转让给受教育者。
第三，把教学过程视为纯粹“技术性”的过程，过分强调其组织性、计划性和目的性，忽视了学习者这一人的因素。
略