过于强调教师的权威,强调教学信息传递的单向性和流畅性,不符合课堂教学反馈策略的()。A.树立反思意识,确保后续教学设计的有效优化B.强化反馈意识,确保学生反馈信息的有效收集C.树立生本意识,确保信息反馈通道的有效畅通D.树立师本意识,确保教师主体地位的有效巩固

题目
过于强调教师的权威,强调教学信息传递的单向性和流畅性,不符合课堂教学反馈策略的()。

A.树立反思意识,确保后续教学设计的有效优化

B.强化反馈意识,确保学生反馈信息的有效收集

C.树立生本意识,确保信息反馈通道的有效畅通

D.树立师本意识,确保教师主体地位的有效巩固


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  • 第1题:

    ( )教学模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程,非常注重教师的权威性。

    A.传递一接受式
    B.加涅模式
    C.自学一辅导式
    D.范例教学模式


    答案:A
    解析:
    传递—接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息。该模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程,非常注重教师的权威性。

  • 第2题:

    阅读下列材料.回答有关问题。
    从信息传递的角度来说,化学课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程。
    传统化学课堂教学中,信息从化学教师向学生单向传输,如图1所示;新课程强调化学教师角色和教学方式的转变,课堂教学中信息在教师和学生之间,学生和学生之间多向传输,如图2所示。

    根据上述材料,回答下列问题: ’
    (1)试对上述两种课堂教学方式的特点进行分析评价。
    (2)简述如何从传统的单向讲授式教学向合作互动式教学转变。


    答案:
    解析:
    (1)单向讲授法以化学教学内容的某主题为中心,教师有组织、有系统、有计划地通过教学语言.向学生传授知识,发展学生智能,陶冶学生思想。这种教学方法的优点:有利于大幅度提高课堂教学的效果和效率.有利于充分发挥教师自身的主导作用。缺点:该教学方法主要是以教师讲,学生听为主的灌输式;教学形式上,缺乏多样性;教学过程更加注重知识的获得.忽视了学生能力的培养。 合作互动式教学法在课堂中教师与学生、学生与学生之间是平等互动的.相互传递信息的。合作互动式教学的优点:能培养学生主动发展的能力;能使学生形成良好的学习品质;能培养学生的自信心:能培养学生的创造力;能激发学生的好奇心:培养创新精神和实践能力。
    (2)①要转变教育思想,更新教学观念。树立一种以人为本的思想,学生不再是知识的接受容器.而是具有能动性的学习主体。教师只是课堂的引导者,师生之间是平等的关系。
    ②重视实验教学。只要是条件允许,教师要大胆地把书本上原来验证性的、总结性的实验引到课堂中间.形成一种探索性实验,上学生在实验过程中相互交流,教师在实验过程中给予启发、弓|导。学生不仅学会了知识,同时也提高了学习的能力.
    ③积极创设情境,带动学生参与课堂教学。可联系生活实际,创设情境。引导学生用化学知识去解决实际问题,使学生觉得化学就在我们身边,激发其学习化学兴趣.以促进学生参与到课堂教学之中。
    ④善用“讨论”“质疑”的方法。要利用自主教育的方式,解放学生的思想,解放他们的手、眼、嘴.让他们去观察、思考、讨论:培养他们探究事实的思考方式。
    ⑤将多种教学模式有机结合起来.达到最好的互动教学的效果。

  • 第3题:

    下面哪一种反思模式属于在课堂教学中过分强调权威教学理论和策略的应用情况()

    A.经验分析模式

    B.解释学现象学模式

    C.批判辩证的模式

    D.实践性反思模式


    B

  • 第4题:

    ( )教学模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程,非常注重教师的权威性。
    A.传递—接受式 B.加涅模式
    C.自学—辅导式 D.范例教学模式


    答案:A
    解析:
    【考查要点】本题考查的知识点是“教学过程的本质”,这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息。该模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程,非常注重教师的权威性。本题正确答案为A。

  • 第5题:

    权威性课堂教学管理过程被视为教师对学生课堂行为的控制过程,强调教师对于运用控制策略建立和维持课堂秩序的重要作用,而且较多地采用主控的方式来控制学生。

    A

    B