学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。 ()

题目

学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。 ()

相似考题

1.四步教学法究竟先教哪些知识点,说法正确的是()。A.先教难以实现的，再教易错知识点B.先教不易理解的，再教易错知识点C.先教不易理解的，再教高频知识点D.先教高频知识点，再教易错知识点

2.下列理解符合文意的一项是( )。A.工作记忆是短时记忆转化为长时记忆的中介B.学习是通过一系列内在心理动作对外在信息进行加工的过程，人们可以对这个过程进行编程C.只要通过复述，短时记忆就可以转为长时记忆D.长时记忆中的知识储备，对于学习新知识不造成影响

3.传统上说，理解与应用是两个独立的、前后分割的学习阶段。学生在学校的任务就是理解，而且认为他们在没有理解前是不能应用这些知识的。没有理解前就进行实践被看作是死记硬背，不被认可。在这种假设下，我们可以知道( )。A．理解和应用是矛盾对立的B．学生的学习绝大部分与现实生活中的应用相脱离C，理解应在应用之后D．知识的应用应被看作是学习的组成部分

4.大学的学习不同于中学之处在于,课程内容需要理解和灵活应用知识的比例提高,需要死记硬背记忆的知识比例也提高。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：对
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  • 第1题：

    （ ）是学生掌握知识过程的中心环节。

    A.知识的学习

    B.知识的记忆

    C.知识的理解

    D.知识的应用


    正确答案：C
    知识的理解是学生掌握知识的核心，是知识得以保持、实现迁移和应用的关键。根据题意，该题正确答案为：C。

  • 第2题：

    49、孔子所说的学，并不是学习客观知识和技能，因此单单死记硬背是行不通的，而是要学思结合、知行合一。（）


    正确

  • 第3题：

    大学的课程内容课程内容需要理解和灵活应用知识的比例提高，需要死记硬背记忆的知识比例增多。


    中西文化最高偶像 “圣人”“英雄”对待外在自然的态度不同，他们分别是以自我的精神和物质的需要为旨趣的。

  • 第4题：

    老年人虽然死记硬背能力减退，但理解能力变化不大，因此保持比较好记忆的是

    A:近期记忆
    B:远期记忆
    C:机械记忆
    D:逻辑记忆
    E:次级记忆

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    81、以教师为中心的评价方式存在的问题包括

    A．学生平时学习不认真，考前通过死记硬背抱佛脚

    B．评价多停留在对知识点的记忆层面

    C．对知识点的理解与应用存在较大的问题

    D．增加了家长的教育支出

    E．对学生的心理造成巨大的压力

    F．不能有效促进学生的学习


    学生平时学习不认真，考前通过死记硬背抱佛脚;评价多停留在对知识点的记忆层面;对知识点的理解与应用存在较大的问题

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