儿童学习的表征包括思想的单元和将这些单元联系起来的规则。当儿童已经形成了一定的规则,并加以概括时,他就会说出他从未看见或听说过的句子。可见,儿童学习言语,并不是逐个地学会每一个句子,而是学会运用规则去构造和理解新的句子。这是()的观点。a.巴甫洛夫b.摩尔c.斯金纳d.乔姆斯基

题目
儿童学习的表征包括思想的单元和将这些单元联系起来的规则。当儿童已经形成了一定的规则,并加以概括时,他就会说出他从未看见或听说过的句子。可见,儿童学习言语,并不是逐个地学会每一个句子,而是学会运用规则去构造和理解新的句子。这是()的观点。

a.巴甫洛夫

b.摩尔

c.斯金纳

d.乔姆斯基

相似考题

1.全语言理论中语言教育的主要基本规则有()。A、儿童的语言学习是语言规则的学习B、儿童语言的学习是完整性的学习C、儿童语言的学习是整合性的学习D、儿童语言的学习是整体性的学习

2.在儿童早期，常常会说出一些简略、断续、语法不完整的句子。这一现象被 称为 A.单词句 B.电报句 C.词汇爆炸 D.规则扩大化

3.儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（　　）。A.认知的发展 B.创造力的发展 C.社会性的发展 D.情绪的发展

4.儿童语言发生的准备主要包括()的准备。A、语言产生B、语言理解C、语言发音D、学习句子E、语法

参考答案和解析
正确答案：D
更多“儿童学习的表征包括思想的单元和将这些单元联系起来的规则。当儿童已经形成了一定的规则,并加以概括时,他就会说出他从未看见或听说过的句子。可见,儿童学习言语,并不是逐个地学会每一个句子,而是学会运用规则去构造和理解新的句子。这是()的观点。 ”相关问题

  • 第1题：

    请依次填入最恰当的关联词语（）儿童早在入学之前已经学会说话，这是不错的。他说的话是幼稚的，而且以全国范围而论，多数儿童只会说方言，不会说普通话。这些缺点可以通过文字的教学给以一定程度的补救，但是（）只依靠“读书”而不直接给以口头训练，真正提高儿童的语言水平是做不到的。

    A不但；既然；要

    B不但；既然；而

    C可是；如果；要

    D可是；如果；而


    C
    略

  • 第2题：

    4、下面哪一项描述了认知主义学习观？

    A.学习者要学会思考而不是简单的重复。乔姆斯基著名的论断是:如果语言是习得的 行为，那么儿童是如何生成他从未听过的话语的？他认为语言学习不是习惯的养 成，很大程度上是对规则系统的习得。人们可以利用有限的规则产出无限的句子。#B.学习是基于自己的经验和已有的知识建 构意义的过程。虽然该理论不是针对语言学习而提出，但是它广泛应 用于学习，认为教育是为了发展心智，而不仅仅是为了死记或回 忆所学的知识。#C.强调在社 会环境下的目的语中的交互与参与。学习是通过学生与老师之间或学生与学生之 间的动态互动实现的。#D.语言是一种行为，人们可以和动物那样，通过刺激——反应的训练来习得语言。
    学习者要学会思考而不是简单的重复。乔姆斯基著名的论断是 : 如果语言是习得的 行为，那么儿童是如何生成他从未听过的话语的 ? 他认为语言学习不是习惯的养 成，很大程度上是对规则系统的习得。人们可以利用有限的规则产出无限的句子。

  • 第3题：

    特殊儿童在普通学校学习，也有利于普通儿童学会理解和尊重差异。


    A

  • 第4题：

    多数智力障碍儿童语言发展迟缓，水平低，3-4岁时才学会说一些单词，5-6岁时才会说简短的、内容贫乏并且不合语法的句子。（）


    ABCDE

  • 第5题：

    多数智力障碍儿童语言发展迟缓，水平低，3-4岁时才学会说一些单词，5-6岁时才会说简短的、内容贫乏并且不合语法的句子。


    ABCDE

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