美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式,其目的在于实现人的全面发展。()此题为判断题(对，错)。

题目
美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式,其目的在于实现人的全面发展。()

此题为判断题(对，错)。

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1.形式美教育在美育中的意义()。A、培养审美形式感B、运用形式美规律创造美C、拓展审美的文化视野D、传授创作技巧

2.美育与德育的联系是()。A、道德状态是从审美状态发展而来的B、道德修养是建立在审美的基础之上的C、美育对德育的实施起着积极的促进作用D、它们都具有相同的教育方式E、它们的目的是一样的，都在于提高人的素质

3.不论广义的美育，还是狭义的美育，都是通过（）才能实现。A人生境界B实践C生存实践D审美活动

4.席勒的美育思想有()。A、审美教育是实现人的自由的唯一途径B、美育能够用来拯救社会C、美育的目的在于培养我们的感性力量的整体达到可能和谐D、美育应同现实联系起来E、美育应同社会实践相结合

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  • 第1题：

    美育的形象的重要性有（）

    A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段

    B美育的形象是美育活动的必要因素

    C美育的形象是美育活动的基础

    D美育的形象是美育活动的目标

    E美育的形象是把人带入审美活动的引领者


    B,C,D
    略

  • 第2题：

    马克思主义美育思想有（）

    A人的全面发展

    B人的审美能力的培养

    C艺术的审美教育作用

    D以美育代宗教

    E游戏的冲动


    A,B,C
    略

  • 第3题：

    1、就是指向于人的审美能力的发展，以培养和发展人的审美能力为主要目的教育活动。

    A．体育

    B．智育

    C．德育

    D．美育


    美育

  • 第4题：

    之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）

    A美育中的形象既是手段又是目的

    B美育中的形象是目的而非手段

    C美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”

    D美育中的形象是“形象大于思想”

    E美育中的形象是具有生命力的形象


    A,C,D,E
    略

  • 第5题：

    通过形象的感染激发技能，启发观者的意识与情意活动，从而达到提高思想、品德情操的目的是美术的（）。

    A认识功能

    B教育功能

    C审美功能

    D娱乐功能


    B
    略

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