幼儿语言发展观指的是应怎样看待儿童的语言发展。()此题为判断题(对，错)。

题目
幼儿语言发展观指的是应怎样看待儿童的语言发展。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.幼儿语言教育的活动观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程。活动观的理论依据是()。A.儿童的发展有赖于其自身的活动B.同化和顺应是儿童认知和语言发展的两种机制C.儿童认知与语言发展的影响因素D.儿童语言学习系统的四范畴理论

2.确定幼儿园语言教育内容的依据是()。A、幼儿园语言教育目标B、儿童心理特点C、学前儿童语言发展的特点D、不同活动领域的特点E、语言学规律

3.幼儿园语言教育活动确立的目标应略高于儿童语言发展的当前水平。()

4.幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是()。A、儿童语言发生的现象B、儿童语言发展的规律C、儿童语言发生的生理机制D、学前儿童语言训练E、儿童语言教育

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  • 第1题：

    幼儿园语言语言教育能促进学前儿童社会性的发展。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    幼儿园语言教育的途径主要包括()。

    A、在日常交往中指导儿童学习语言

    B、通过常规主题活动发展儿童的语言

    C、通过区域活动发展儿童的交往语言

    D、通过听说游戏对儿童进行语言教育

    E、通过语言教育活动促进儿童语言发展


    参考答案：ABCDE

  • 第3题：

    影响学前儿童语言发展的因素有（）

    A．语言教育

    B．幼儿自身认知发展

    C．语言环境

    D．遗传素质


    ABCD

  • 第4题：

    幼儿园语言教育活动目标是指各项幼儿园教育活动所指向的学前儿童语言发展目标。()


    参考答案：正确

  • 第5题：

    学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。

    A对

    B错


    对
    略

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