情感是增强学生认知活动内驱力的重要信号。()此题为判断题(对，错)。
题目
情感是增强学生认知活动内驱力的重要信号。()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
参考答案和解析
参考答案：对
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第1题：
青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.社会发展的内驱力
E.学习内驱力答案：A,B解析：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。 -
第2题：
青年期，认知内驱力和{ } 内驱力成为学生学习的主要动机。答案：自我提高,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第3题：
相对于国外，中国学生都比较追求在考试中取得高分，这说明中国学生具有较高的（）。
A情感内驱力
B认知内驱力
C自我提高内驱力
D附属内驱力
D
略 -
第4题：
因自己的工作能力而赢得相应地位的需要属于A.认知内驱力
B.情感内驱力
C.附属内驱力
D.自我提高内驱力答案：D解析：自我提高内驱力是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，这种内驱力是成就动机的主要组成部分。自我提高的内驱力并非指向学习任务本身，而是把成就看成是赢得地位与自尊心的根源，它是一种外部动机。 -
第5题：
按布卢姆的观点，不是成就动机内容的是（）。
A情感内驱力
B认知内驱力
C自我提高内驱力
D附属内驱力
A
略