比较是从方法上促进理解,而变式则是从材料方面促进学生对概念的理解。()此题为判断题(对，错)。

题目
比较是从方法上促进理解,而变式则是从材料方面促进学生对概念的理解。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。

2.讲三角形的高时，画出多种图形促进学生理解的教学方式是（ ）。A.运用变式B.运用反例C.运用比较D.运用类比

3.变式是从材料方面为理解事物本质提供有利条件，__________则是从方法方面促进理解。

4.如何促进学生对知识的理解?

更多“比较是从方法上促进理解,而变式则是从材料方面促进学生对概念的理解。() ”相关问题

  • 第1题：

    巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：对

  • 第2题：

    比较是从方法上促进理解，而变式则是从材料方面促进学生对概念的理解。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    项目式教学比较适合概念性知识、程序性知识的教学，帮助学生把概念和方法应用到真实的情境之中，促进理解和掌握。相比较来说，事实性的知识（比如某历史事件的发展脉络）并不适合项目式教学，但是项目式教学可以促进事实性知识的组织和意义化。


    陈述性知识的教学设计应注意： (1)在教学目标方面应以学生陈述、回忆知识的能力培养为中心。 (2)在教学内容方面应重视知识意义的理解及知识之间联系的把握。 (3)在教学方法方面应采用多种方式．促进新旧知识的联系。 (4)举例分析说明。 程序性知识的教学设计应注意： (1)在教学目标方面应重视培养学生的应用能力。 (2)在教学内容与方法设计上要重视概念或规则的教学重视概念的系统化、结构化及应用重视引导学生对于原理或规则进行练习与实践。 陈述性知识的教学设计,应注意：(1)在教学目标方面,应以学生陈述、回忆知识的能力培养为中心。(2)在教学内容方面,应重视知识意义的理解及知识之间联系的把握。(3)在教学方法方面,应采用多种方式．促进新旧知识的联系。(4)举例分析说明。程序性知识的教学设计,应注意：(1)在教学目标方面,应重视培养学生的应用能力。(2)在教学内容与方法设计上,要重视概念或规则的教学,重视概念的系统化、结构化及应用,重视引导学生对于原理或规则进行练习与实践。

  • 第4题：

    阅读对作文的促进作用包括（）

    A阅读是作文内容的重要来源之一

    B从阅读中学习语言表达

    C阅读的目标是促进写作

    D阅读可以扩大学生对作文的理解

    E阅读能力可以迁移到写作上


    A,B
    略

  • 第5题：

    6、下列教学方法中能够促进学生迁移的是（）

    A．通过概念、原理与科学规律这种渐进式、螺旋式的教学方法，提高学生对知识的理解水平

    B．运用比较的方法，防止新旧知识之间的相互干扰

    C．加大对同一道题目的训练次数

    D．在课堂上强调迁移的特征，从而引起学生的迁移心向


    ABD

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