教师作为“最大的课程资源”,作为课程资源开发最重要的主体,生成性课程开发和设计的关键因素是教师。()此题为判断题(对，错)。

题目
教师作为“最大的课程资源”,作为课程资源开发最重要的主体,生成性课程开发和设计的关键因素是教师。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教师作为“最大的课程资源”,作为课程资源开发最重要的主体,必须要具备“:教师即课程”、“教师即研究者”的生成性课程开发的素质和条件。()此题为判断题(对，错)。

2.生成性课程开发和设计的关键因素是()A.教师B.教师和学生C.校长D.学生

3.综合实践活动课程资源开发的主体包括()。A、以教师为主体的课程资源开发B、以学生为主体的课程资源开发C、以学校为主体的课程资源开发D、以社会为主体的课程资源开发

4.远程教育专职教师的主要职责是远程教育课程资源的创作设计和开发,学习支助服务系统的设计开发和运行,作为责任教师主持正在发送的课程,指导课程兼职教师并直接面对远程学生提供学习支助服务。()此题为判断题(对，错)。

更多“教师作为“最大的课程资源”,作为课程资源开发最重要的主体,生成性课程开发和设计的关键因素是教师。() ”相关问题

  • 第1题：

    新课程背景下教师有开发课程的权利，教师也是课程资源。 ( )


    答案：对
    解析：
    新课程所倡导的教学观认为教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。

  • 第2题：

    关于“课程资源的开发与利用”，下列说法中正确的是（　）。
    ①教师在课程资源开发中要发挥主体作用
    ②根据实际情况选择和利用课程资源
    ③课程资源要有多样性、丰富性、独特性
    ④课程资源的开发与学生无关

    A．①②③

    B．①②④

    C．①③④

    D．②③④

    答案：A
    解析：
    本题考查课程资源开发与利用，课程资源的开发与学生紧密相关，故④不选，故选A。

  • 第3题：

    下列关于课程资源的说法错误的有（） A.教师和学生不是课程资源 B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源 D.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书

    A．教师和学生不是课程资源

    B．学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

    C．凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源

    D．对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书


    教师和学生不是课程资源;学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程;对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书

  • 第4题：

    下列关于课程资源的说法正确的是()。

    A.教师和学生不是课程资源
    B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
    C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源
    D.对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书

    答案：C
    解析：
    课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。从课程资源的定义可以看出学生和教师也是课程资源的一部分。对教师而言，课程资源不仅限于课程标准和教科书，只要有利于实现课程目标的一切因素，包括生态环境、人文景观、互联网络、教师的知识等都可以作为课程资源。故A、D两项错误，C项正确。B项中学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发的是校本课程，而不是地方课程。地方课程是省级等地方教育主管部门开发、编制与实施的课程。

  • 第5题：

    在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。

    A对

    B错


    错
    略

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