情境模拟是研究处于不同情境下人们的()，而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。A.态度或动机B.态度或行为C.行为或能力D.行为或意志

题目

情境模拟是研究处于不同情境下人们的()，而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。

A.态度或动机

B.态度或行为

C.行为或能力

D.行为或意志

相似考题

1.情境模拟与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。()A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误

2.情境模拟是研究处于不同情境下人们的(),而不是纯技能性操作。与规则和程序模拟不同,情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果,或在其中扮演不同的角色,在所有的情境模拟中,学生都是情境的一个组成部分。A.态度或动机B.态度或行为C.行为或意志D.行为或能力

3.针对各种社会事件或现象，常常都可以有也会有许多而不是单一的规则。但对某一具体事件、情境，究竟适用哪一规则才合情合理，并非也不可能由规则自身明确规定，这需要适用者本人通过对事件、情境的了解，对适用不同规则可能引发的不同后果来预测和判断。 对文意概括最恰当的一项是（ ） A．运用相同规则也会引起不同后果 B．规则掌握在不同人手中后果不同 C．规则的运用必须考虑情境与后果 D．不同的事件需要适用不同的规则

4.在CAI模式中，根据模拟实现的目标可将模拟分为两大类，即教授知识的模拟和教授技能的模拟，前者可分____模拟和模拟。后者分为____模拟和情境模拟。实际上，绝大多数模拟不能单纯地归入某一类，而是2种或更多种类型的组合。()A.物理过程程序B.过程程序物理C.程序物理过程D.物理程序过程

参考答案和解析
参考答案：B
更多“情境模拟是研究处于不同情境下人们的(),而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同,情 ”相关问题

  • 第1题：

    通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是( )


    A.叙事研究

    B.情境研究

    C.模拟情境研究

    D.行动研究

    答案：A
    解析：
    题干描述的是叙事研究的概念。

  • 第2题：

    创设教学情境除问题情境、真实情境外，还包括（）等类型。

    A 实验情境

    B 合作性教学情境

    C 模拟真实情境

    D 具有网络学习资源的情境


    B,C,D
    略

  • 第3题：

    13、个体可以通过练习和努力获得想要的结果的情境叫做

    A．随机情境

    B．技能情境

    C．练习情境

    D．模拟情境


    B

  • 第4题：

    运用模拟法计算VaR的关键是（　　）。

    A.根据模拟样本估计组合的VaR
    B.得到组合价值变化的模拟样本
    C.模拟风险因子在未来的各种可能情景
    D.得到在不同情境下投资组合的价值

    答案：C
    解析：
    模拟法是指通过模拟风险因子在未来的各种可能情景，根据组合价值与风险因子的关系，得到在不同情境下投资组合的价值，从而得到组合价值变化的模拟样本，进而根据该样本来估计组合的VaR。模拟法的关键，在于模拟出风险因子的各种情景。

  • 第5题：

    下列关于情境对消费者行为的影响，说法正确的是（）

    A．不同情境下，消费者对产品品牌的看法不同

    B．不同情境下，消费者对特定属性的评价不同

    C．不同情境下，消费者强调的产品利益不同

    D．情境影响信息搜寻的来源和信息搜寻的深度


    不同情境下，消费者对产品品牌的看法不同;不同情境下，消费者对特定属性的评价不同;不同情境下，消费者强调的产品利益不同;情境影响信息搜寻的来源和信息搜寻的深度

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