更多“()是指客观事物发展、变化的原理和规律方面的知识。 ”相关问题
  • 第1题:

    在“学点文法和逻辑”中,"逻辑"的词义应界定为()。

    A、指客观事物发展变化的规律

    B、在贬义上指某种特殊的理论和观点

    C、泛指思维规律

    D、特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学


    参考答案:D

  • 第2题:

    认识客体是指( )

    A.一切客观事物
    B.自然界
    C.主体实践和认识活动的对象
    D.客观事物的发展规律

    答案:C
    解析:
    【考情点拨】本题考查了认识客体的含义。【应试指导】认识客体是指在一定社会历史条件下人的实践和认识活动所指向的那一部分客观存在:客体有两个主要特征:客观实在性和对象性。

  • 第3题:

    系统预测是建立在客观事物发展变化规律基础之上的科学推断。


    B

  • 第4题:

    阅读下列文字,回答有关问题。
    化学基本概念和基本原理是化学学习的基础。概念是客观事物及其本质属性在人脑中的反应,在化学学科中,物质及其变化本质属性的反应就是化学概念。化学基本概念是化学学科中较为基础的、有广泛应用的化学概念。化学基本原理是物质及其变化的内在规律的反映,它能把零散的化学知识按内在的规律进行组合.形成完整的知识结构体系.也能使人们从本质上认识物质的结构、性质和变化规律。
    结合上述材料.简要回答问题:
    (1)化学概念和原理的教学适合采用什么样的教学策略?
    (2)初中化学基本概念和原理在化学教学中具有什么样的作用?


    答案:
    解析:
    【知识点】化学基本概念和基本原理的教学策略
    (1)对化学概念和原理的教学,宜采用如下教学策略:
    ①遵循认识规律,运用直观手段。在化学教学中,首先应注意充分运用各种直观教学手段,保证学生获得充足的关于物质及其变化的事实和现象的感性认识。其次要对学生的感性认识进行引导,提出启发性的问题,帮助学生通过分析、综合、概括、想象等抽象思维方式,对这些直观感知获得的感性认识进行分析和加工,理解概念和原理的内涵。
    ②加强联系对比,注意分段要求。运用联系对比的方法,既能加深学生对化学概念内涵和外延的理解,又能挖掘概念间的内在联系和差异,使概念系统化、清晰化。
    ③注意逻辑推理,重视科学论证。在教学中,要注意把握化学基本概念和原理本身的严密的逻辑性,引导学生进行清晰、条理、严密的逻辑推理,并重视科学论证,才能有效地达成教学目标。
    ④密切联系实际,重视实践应用。在化学教学中,化学基本概念和原理的教学应注意密切联系实际,帮助学生理解概念和原理的内涵,同时将化学基本概念和原理联系生产和生活实际,充分利用学生的生活经验。提高学生的学习兴趣。
    (2)①可以简化和深化元素化合物知识的学习,是元素化合物的凝练和升华,是化学基础知识的精髓。
    ②可以锻炼学生的逻辑思维能力。化学基本概念和理论的学习需要对元素化合物知识提供的感性认识,经过学生的理性思维加工,挖掘和提取其中的本质和规律。在这一学习过程中,学生的逻辑思维能力得到发展,同时其智力水平也得到提高。
    ③可以帮助学生形成正确的观点和方法。化学基本概念和原理的形成本身就是辩证唯物主义观的体现,也是运用科学方法的过程,有利于培养学生辩证唯物主义的观念,有利于培养学生理论联系实际的学风和抽象概括的能力,也有利于培养学生科学的学习方法。

  • 第5题:

    化学理论性知识是指反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基本概念和基本原理。


    化学理论性知识的形成过程体现着丰富的科学观念、科学方法和科学态度。;化学理论性知识是对物质及其变化的本质和规律的反映,具有高度概括性;理论性知识的学习必须包含抽象思维过程,有利于学生思维能力的培养