富勒和鲍恩提出了教师专业发展的四阶段模式,即()、()、()和()。A.关注学生阶段B.早期生存关注阶段C.教学情境关注阶段D.教学前关注阶段

题目
富勒和鲍恩提出了教师专业发展的四阶段模式,即()、()、()和()。

A.关注学生阶段

B.早期生存关注阶段

C.教学情境关注阶段

D.教学前关注阶段

相似考题

1.富勒根据教师所关注的内容变化,把教师专业成长划分为()A、任教前关注阶段B、早期关注生存阶段C、关注教学情境阶段D、关注学生阶段

2.《能力标准》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和()。

3.新课程倡导基于反思的教师专业发展，波斯纳在1989年就提出了一个教师成长的公式，即__________+__________=成长。

4.美国于20世纪80年代提出了一种新型教师评价模式即发展性教师评价。()此题为判断题(对，错)。

更多“富勒和鲍恩提出了教师专业发展的四阶段模式,即()、()、()和()。 ”相关问题

  • 第1题：

    强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是

    A.知识取向模式
    B.实践取向模式
    C.生态取向模式
    D.自我更新取向模式

    答案：C
    解析：
    是生态取向。其中生态取向认为教教师专业发展有三类取向：第一是知识取向；第二是实践一反思取向；第三师专业发展不能全都依靠教师自己孤军奋战，而是更大程度依赖于“同伴互C”或者”教师文化”。强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是生态取向模式。

  • 第2题：

    被称为“西方的夜莺”的现代舞蹈家是：( )

    A.富勒
    B.邓肯
    C.肖恩

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    将教师专业发展阶段划分为新手、进步的新手、胜任型教师、能手和专家的是？

    A．伯利纳

    B．司德菲

    C．麦克唐纳

    D．费斯勒


    √

  • 第4题：

    根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（ ）

    A.生存
    B.情境
    C.未来
    D.学生

    答案：D
    解析：
    福勒布朗的教师专业发展三阶段理论指出:关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展,能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。故本题选D。

  • 第5题：

    富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
    早期关注求生阶段；关注教学情境阶段；关注学生阶段
    略

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