教师的个人教育哲学可分为以下相互联系的几个要素()A.对教师自我的看法，主要有教师个体的世界、人生观以及自己的教学效能感，是教师对“我要成为一名什么样的教师”，“我打算如何度过自己的职业生涯”等问题的回答B.对学生及其学习的认识，主要有教师对学生作为人的发展及对学生的心灵、人格与精神品性的了解，对学生认识或理解过程，学生的经验，学生的知识结构与发展等方面的认识C.对教育的理解主要包括对教育价值的认识与看法，是对培养什么样的人的主张D.对学科的信念，可分为不同的层次，一是知识系统，二是人的思维创造，三是人类

题目
教师的个人教育哲学可分为以下相互联系的几个要素()

A.对教师自我的看法，主要有教师个体的世界、人生观以及自己的教学效能感，是教师对“我要成为一名什么样的教师”，“我打算如何度过自己的职业生涯”等问题的回答

B.对学生及其学习的认识，主要有教师对学生作为人的发展及对学生的心灵、人格与精神品性的了解，对学生认识或理解过程，学生的经验，学生的知识结构与发展等方面的认识

C.对教育的理解主要包括对教育价值的认识与看法，是对培养什么样的人的主张

D.对学科的信念，可分为不同的层次，一是知识系统，二是人的思维创造，三是人类精神的营养等

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1.高等教育系统内部各要素相互联系、相互作用的形式,及其和外部环境诸系统相互关系的形式是指()A、高等教育结构B、高等教育层次C、高等教育要素D、高等教育内容

2.小学教师个人教育哲学的完善,应做到如下几个方面()A.自我觉醒，做个思想者B.直面问题，做个研究者C.彰显个性，做个创造者D.多去上课，做个高薪者

3.教育哲学之所以能够成为智慧型教师,是因为教师借助教育理念,生成“教育本真”的意识,凭借哲学思维,培养认识问题和解决问题的创新品质;运用个人的教育哲学观,确证或改进个人的教育主张。()此题为判断题(对，错)。

4.德育过程是由（ ）几个相互制约的要素构成。A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法

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  • 第1题：

    教育要素之间的联系主要表现为()

    A.教师与社会的联系

    B.教育内容与社会的联系

    C.教的主体与学的主体间的联系

    D.学生与社会的联系

    E.教育活动之主客体间的联系


    正确答案：CE

  • 第2题：

    教育要素之间的联系主要表现为（）

    A教的主体与学的主体之间的联系

    B教育活动的主客体之间联系

    C教师与社会的联系

    D学生与社会的联系

    E教育内容与社会的联系


    A,B
    略

  • 第3题：

    教育活动的三个基本要素之间是相互联系、相互影响，互为中介的关系。


    A

  • 第4题：

    联系其哲学、政治观点，比较要素主义教育与存在主义教育的异同点。


    答案：
    解析：
    【答案要点】要素主义教育与存在主义教育的共同点主要表现在：它们在政治上都反对马克思主义；在哲学上都是唯心主义和形而上学；在社会观上都是历史唯心主义；在教育上都夸大了教育的社会作用。
    要素主义教育与存在主义教育的不同点主要表现在：要素主义教育强调系统知识、教师作用、严格要求，侧重知识灌输，脱离社会实际；存在主义教育则强调个人自由和主观作用，以自我实现和自我完成为教育目标，强调学习者对教育教学内容的主观选择和个别施教，强调绝对平等的师生关系。

  • 第5题：

    骨干教师的素养包括哪几个向度（）。

    A哲学向度

    B心理向度

    C文化向度

    D政治向度

    E教育向度


    A,B,C,D,E
    略

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