小学高年级学生以道德观念作为自己道德感体验的依据。()此题为判断题(对，错)。

小学高年级学生以道德观念作为自己道德感体验的依据。()

此题为判断题(对，错)。

第1题：

小学生的道德感是比较模糊的。（）

答案：对
解析：
见大纲中童年期儿童心理发展的主要特征。
第2题：

对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为小学教师，您认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机?

答案：
解析：
激发学生学习动机应做到如下几点： (1)创设问题情境，实施启发式教学。
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。
(3)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
(4)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
第3题：

小学高年级学生情绪辅导活动课设计方案

活动方案要密切结合成员的年龄特点;活动的内容要与目标一致;设置活动情境，促使成员体验;组成活动系列达到活动目标
第4题：

学生道德理想的发展经历三种水平，（）学生开始具备具体形象理想，（）学生开始进入综合形象理想阶段，（）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。
A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级

答案：B C D
解析：
第5题：

小学生的道德情感以内化的抽象道德观念为依据。
A对
B错

错
略