A对
B错
第1题:
A、独白体语言
B、交谈语言
C、书面语言
D、口头语言
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
第4题:
在幼儿园语言教育活动中,专门培养幼儿书面语言敏感性的活动是()
第5题:
培养学习书面语言的兴趣着重要帮助幼儿获得哪几种基本态度?
第6题:
幼儿园的()是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
第7题:
口头语言
书面语言
文学语言
独白语言
第8题:
第9题:
对
错
第10题:
提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力
有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性
创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写
有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字
第11题:
第12题:
了解幼儿已有的经验
活动目标应着眼于幼儿的发展
活动目标的内容应包括知识经验、能力发展和情感态度三个方面
第13题:
幼儿园早期阅读活动着重从()、认识和能力3个方面培养幼儿学习书面语言的行为
A、智力
B、情感态度
C、兴趣
D、探索
第14题:
第15题:
幼儿园的早期阅读活动应当()。
第16题:
幼儿园谈话活动着重培养幼儿()方面的语言运用能力。
第17题:
在进行幼儿园健康教育活动目标设计时,要考虑的因素有()
第18题:
幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。
第19题:
培养幼儿对数的情感、态度的目标
培养幼儿学习数学知识方面的目标
培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力
培养认识能力,特别是思维能力的目标,同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求
培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
第20题:
知识、技能、能力、情感、游戏
情感、态度、能力、知识、技能
学习、态度、知识、技能、游戏
情感、态度、游戏、知识、技能
第21题:
文学活动
听说游戏活动
讲述活动
早期阅读活动
第22题:
提高幼儿学习书面语言的兴趣
建立口头语言与书面语言对应的关系
书面语言的视觉感知辨别能力
成为流畅阅读者的策略预备能力
第23题:
自尊,自信,培养幼儿关心,友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展
幼儿的情感,培养初步的感受美,表现美的情趣与能力
认识兴趣和探究欲望,发展认识能力
参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣