参考答案和解析
班级授课;个别化学习
更多“教学组织形式由三种主要基本形式,即()形式、()形式、合作小组学习形式。”相关问题
  • 第1题:

    教学组织形式主要指()、个别化学习、小组相互作用这三种组织形式。

    A.面授

    B.函授

    C.谈话

    D.集体授课


    参考答案:D

  • 第2题:

    小组合作学习只是教学活动中一种常用的、重要的组织形式,但不是唯一的形式。


    正确答案:正确

  • 第3题:

    小组合作学习是一种以异质小组为基本形式,以小组成员之间的合作性活动为主体,以小组学习目标的达成为标准,以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。


    正确答案:正确

  • 第4题:

    从历史上来看,教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础,小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。请你分析推动教学组织形式变革的内在原因是什么?


    正确答案:推动教学组织形式发展的内在原因是对教学经济效率的追求和对学生个性发展追求之间的矛盾,或者说,教学组织形式的改革始终围绕着解决教学的集体化与个性化的矛盾而展开。

  • 第5题:

    教学的基本组织形式是()。

    • A、班级授课制
    • B、小组合作学习
    • C、个别教学
    • D、现场教学

    正确答案:A

  • 第6题:

    我国当前教学组织形式主要有()三种类型。

    • A、班级授课、个别化学习和小组合作学习
    • B、班级授课、个别化学习和节假日补课
    • C、班级授课、家教、节假日补课
    • D、个别化学习、小组合作学习、节假日补课

    正确答案:A

  • 第7题:

    基本的教学组织形式有三种,即为()。

    • A、全班组织形式
    • B、复式教学组织形式
    • C、小组教学组织形式
    • D、个别教学组织形式

    正确答案:A,B,D

  • 第8题:

    判断题
    小组合作学习只是教学活动中一种常用的、重要的组织形式,但不是唯一的形式。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    判断题
    小组合作学习是一种以异质小组为基本形式,以小组成员之间的合作性活动为主体,以小组学习目标的达成为标准,以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    合作学习理论认为,在班级教学中,学生群体的组织形式有三种,即合作的、()和不相干的。

    正确答案: 竞争的
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    合作学习是一种以()为基本形式、系统利用各因素之间的互动、以团体成绩为评价标准、共同达成教学目标的教学组织形式。
    A

    班级

    B

    学习小组

    C

    年级

    D

    学校


    正确答案: C
    解析: 合作学习是在教学中通过小组的形式使学生一起学习并达到学习效果的最优化。

  • 第12题:

    填空题
    教学组织形式由三种主要基本形式,即()形式、()形式、合作小组学习形式。

    正确答案: 班级授课,个别化学习
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    常见的培训教学组织形式有课堂教学、个别学习、小组学习和()等。
    现场学习

  • 第14题:

    小组合作学习主要的教学组织形式是()。

    • A、班级授课制
    • B、个别教学
    • C、现场教学
    • D、分组教学

    正确答案:D

  • 第15题:

    合作学习理论认为,在班级教学中,学生群体的组织形式有三种,即合作的、()和不相干的。


    正确答案:竞争的

  • 第16题:

    教学组织形式主要指()、个别化学习、小组相互作用这三种组织形式。

    • A、面授
    • B、函授
    • C、谈话
    • D、集体授课

    正确答案:D

  • 第17题:

    合作学习是一种以()为基本形式、系统利用各因素之间的互动、以团体成绩为评价标准、共同达成教学目标的教学组织形式。

    • A、班级
    • B、学习小组
    • C、年级
    • D、学校

    正确答案:B

  • 第18题:

    论述当代教学组织形式中合作学习的形式及特征。


    正确答案:合作学习理论认为,在班级教学中,学生群体的组织形式有三种,即合作的、竞争的和不相干的。他们通过实验研究提出,群体合作分组结构应该成为课堂教学组织形式的主要特征,只有这种结构才能起到学生群体间积极相互作用的效果,从而改善教学工作的整体效益。
    小组合作学习的主要特征是:
    (1)组内异质,组间同质。组内异质为学生与学生之间的互助合作奠定了基础,而组间同质又为全班各小组之间展开公平的竞争创造了条件;
    (2)任务分割,结果整合。小组成员在学习内容和学习结果上有很强的依赖性,各小组分担课题,然后全班汇总,有效地调动了学生的积极性,实现了资源共享;
    (3)个人计算成绩,小组合计总分。在合作学习中每个人都必须依靠自己的努力去独立完成任务,为小组做出应有的贡献。那些学业较差的学生将在其他同学的帮助和个人努力下,不再拉后腿;
    (4)公平竞赛,合理比较。在合作学习中,取消常模参照评价,根据学生的学业成绩,优等生与优等生一起分组测验,差生与差生一起分组测验。优生组与差生组第一名均为各自原来的小组赢得相同的分数。这种各人在原来的起点进行合理竞争、公平评价其贡献的作法,最终导致了每个学生无一例外的受到激励;
    (5)分配角色,分享领导。在小组合作学习中,分别指定协调员、读题员、记录员等,在不同学习任务中角色轮流互换,这样既保证了小组互助合作学习分工明确,秩序井然,又能使个人的特长得以充分利用和彼此协调。

  • 第19题:

    企业的财产组织形式主要有哪三种基本形式?


    正确答案:就企业财产组织形式而言,可分为个人业主制、合伙制、公司制三种基本形式。

  • 第20题:

    单选题
    教学组织形式主要指()、个别化学习、小组相互作用这三种组织形式。
    A

    面授

    B

    函授

    C

    谈话

    D

    集体授课


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    论述当代教学组织形式中合作学习的形式及特征。

    正确答案: 合作学习理论认为,在班级教学中,学生群体的组织形式有三种,即合作的、竞争的和不相干的。他们通过实验研究提出,群体合作分组结构应该成为课堂教学组织形式的主要特征,只有这种结构才能起到学生群体间积极相互作用的效果,从而改善教学工作的整体效益。
    小组合作学习的主要特征是:
    (1)组内异质,组间同质。组内异质为学生与学生之间的互助合作奠定了基础,而组间同质又为全班各小组之间展开公平的竞争创造了条件;
    (2)任务分割,结果整合。小组成员在学习内容和学习结果上有很强的依赖性,各小组分担课题,然后全班汇总,有效地调动了学生的积极性,实现了资源共享;
    (3)个人计算成绩,小组合计总分。在合作学习中每个人都必须依靠自己的努力去独立完成任务,为小组做出应有的贡献。那些学业较差的学生将在其他同学的帮助和个人努力下,不再拉后腿;
    (4)公平竞赛,合理比较。在合作学习中,取消常模参照评价,根据学生的学业成绩,优等生与优等生一起分组测验,差生与差生一起分组测验。优生组与差生组第一名均为各自原来的小组赢得相同的分数。这种各人在原来的起点进行合理竞争、公平评价其贡献的作法,最终导致了每个学生无一例外的受到激励;
    (5)分配角色,分享领导。在小组合作学习中,分别指定协调员、读题员、记录员等,在不同学习任务中角色轮流互换,这样既保证了小组互助合作学习分工明确,秩序井然,又能使个人的特长得以充分利用和彼此协调。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    基本的教学组织形式有三种,即为()。
    A

    全班组织形式

    B

    复式教学组织形式

    C

    小组教学组织形式

    D

    个别教学组织形式


    正确答案: B,A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    小组合作学习主要的教学组织形式是()。
    A

    班级授课制

    B

    个别教学

    C

    现场教学

    D

    分组教学


    正确答案: B
    解析: 暂无解析