请举例说明“被”字句的特点。
题目
请举例说明“被”字句的特点。
相似考题
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第1题：
网络语体有什么特点？请举例说明。
正确答案: （一）网络用语的专用性，如网虫；
（二）语体要素的开放性，如网上“聊天室”的名称就可见其“聊天”式的口语特征；
（三）语体风格的多样性，如庄重的、随意的、严肃的、戏谑的都有；
（四）网络特点的艺术性，如《电脑和网络趣话》；
（五）书面符号的特殊性，如混用计算机上的多种文字符号或非文字符号。 -
第2题：
请举例说明“把”字句的特点。
正确答案: 第一，主语是施事，“把”后置成分是受事。如“他把我打了”，是他打我。
第二，谓语动词在意念上管得着“把”的后置成分，如“他把我打了”，“打”这个动词在意念上管得着“我”。
第三，“把”字句要成立，一般谓语动词不能单独出现，其后面一般会有其他成分。如“他把我打”不成立，后面跟上“了”句子才成立。 -
第3题：
幼儿情绪和情感发展有什么特点？请举例说明。
正确答案: 1、情绪内容的丰富。幼儿中期逐渐出现友谊感，幼儿晚期进一步表现出的集体荣誉感等等。
2、情绪体验深刻化。如依恋父母。
3、情绪变化具有情境性。两个人打架一会就好。
4、情绪容易受感染和暗示。一个哭都哭，一个笑都笑。
5、情绪的稳定性逐渐提高。①情绪的冲动性、易变性减少。②情绪变化从外露到内隐 -
第4题：
“把”字句和“被”字句各有哪些特点？
正确答案:“把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象放到动词前的句式，“把”字句有如下特点：
（1）动词不能是光杆动词，尤其不能是单音节光杆动词，动词前后总有别的成分；
（2）“把”后边的词语代表确定的事物，应该是已知的、有定的；
（3）助动词、否定副词一般要用在“把”字前边。
“被”字句是受事做主语，用介词“被”引进施事做状语或只用“被”字施事不出现的一种句式。
“被”字句有如下特点：
（1）谓语动词必须是及物动词，后边需要有别的词语，一般要求带“着、了、过”或表示结果、情态、趋向的补语，有时要带宾语；
（2）“被”字后面名词在一定条件下可以不出现；
（3）助动词和表示时间、否定的状语一般在“被”字的前面。 -
第5题：
变量的类型有哪几种？请举例说明，各有什么特点？
正确答案:（1）连续型变量，可以一个区间中任意取值的变量，即在忽略测量精度的情况下，连续型变量在理论上可以取到区间中的任意一个值，并且通常含有测量单位。观察连续型变量所得到的数据资料称为计量资料（measurementdata）。如例1-1中的身高变量就是连续型变量，身高资料为计量资料。
（2）离散型变量，变量的取值范围是有限个值或者为一个数列。离散型变量的取值情况可以分为具有分类性质的资料和不具有分类性质的资料，表示分类情况的离散型变量亦称分类变量（categoricalvariable）。观察分类变量所得到的资料称为分类资料（categoricaldata）。分类资料可以分为二分类资料和多分类资料，而多分类资料又分成无序分类资料和有序分类资料，二分类资料如症状指标分为感染或未感染，无序多分类资料（nominaldata）如血型可以分为A、B、AB和O型，有序多分类资料（ordinaldata）如病情指标分为无症状、轻度、中度和重度。 -
第6题：
问答题幼儿形象记忆的特点是什么？请举例说明。正确答案： （1）形象记忆是根据具体的形象来识记各种材料。在儿童语言发生之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆仍然占主要地位。幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果。
（2）幼儿的形象记忆是依靠表象进行的，其中起主要作用的是视觉表象。例如婴儿对奶瓶、母亲的记忆就是靠视觉表象实现的。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题什么是“被”字句， “被”字句有哪些特点，使用“被”字句须注意什么？正确答案： “被”字句是受事作主语，用介词“被”引进施事的句子。“被”字句在结构上有以下几个特点：
（1）谓语动词必须是及物动词，后边一般要有别的词语，如“了、着、过”，补语或宾语，例如：“他从来也没有被人这么尊重过。”“她似乎被这话拨动了心弦。”“被”字句中的词语动词，有的本身含结果意义，如“采纳、解决、接受、拒绝、理解、说服、感动、逮捕”等，前边有状语时，动词后边可以没有其他词语。
（2）“被”字后边的名词在一定条件下可以不出现。
（3）助动词和表示时间、否定的状语一般要放在“被”的前边。
运用“被”字句需要注意：
（1）有些及物动词，如“接受、离开、依靠、产生、告诉、等待、服从、享受”等不能构成“被”字句，
（2）如果受事主语是指物名词，又不必引进施事，一般不用“被”字句，如：“茶杯打破了。”“钢笔丢了。”
（3）主语是指物名词的“被”字句都有相应的非“被”字句，如：“苹果被弟弟吃了”可说成“苹果弟弟吃了”。选择“被”字句往往是为了强调被动关系。如果主语是指人名词，施事须指明，则必须用“被”字句，例如：“我被坏人骗了解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题请举例说明“被”字句的特点。正确答案： 第一，主语是受事，“被”后置成分是施事。如“他被我打了”，是我打他。
第二，谓语动词在意念上管得着“被”的前置成分，如“他被我打了”，“打”这个动词在意念上管得着“我”。
第三，“被”字句要成立，一般谓语动词不能单独出现，其后面一般会有其他成分。如“他被我打”不成立，后面跟上“了”句子才成立。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题网络语体有什么特点？请举例说明。正确答案： （一）网络用语的专用性，如网虫；
（二）语体要素的开放性，如网上“聊天室”的名称就可见其“聊天”式的口语特征；
（三）语体风格的多样性，如庄重的、随意的、严肃的、戏谑的都有；
（四）网络特点的艺术性，如《电脑和网络趣话》；
（五）书面符号的特殊性，如混用计算机上的多种文字符号或非文字符号。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请举例说明汉字的主要特点。正确答案： 第一，汉字在语音上表示音节，一般来说，一个汉字就是一个音节。如“新”就表示音节“xīn”。
第二，汉字在意义上代表语素。
第三，汉字构造有理据性。
第四，汉字形体呈方块形。
第五，汉字具有一定的超时空性。读音变了，汉字的写法可以不发生改变。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请举例说明汉字的特点。正确答案：
汉字的主要特点是它属于表意体系的文字,现代汉字的特点主要有:
(1)汉字具有一定程度的超时空性
几千年来,汉字字形和所记录的语素的意义变化不大。
(2)汉字同音不同形,有分化同音词的作用
在汉语中有大量的同音词,这样在表达中将这些同音词都书写下来,就可以分化同音词所带来的交际的误解。
(3)汉字是平面型的方块文字
汉字和英语等拼音文字不同,不是只有两向的线性特征,而是平面的,四面展开的方块状。
(4)汉字不实行分词连写
因为汉字是方块的独立字体,每个字之间都是由明显的界限的,与与英语等拼音文字不同,汉字是不需要分格号来区分,也不会造称是使用上的混乱。
(5)形体简单化
现代汉字是古代汉字经过简化后得到的,与古代繁体字相比,现代汉字除了具有文字的特点,还具有简单化的特点。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题坏死有何形态特点？有哪些类型？请举例说明。正确答案： 坏死的特点与类型为：
①坏死的特点是细胞核发生核固缩、核碎裂、核溶解消失等改变。
②坏死的类型有：凝固性坏死：如肾梗死。特殊凝固性坏死：如淋巴结干酪样坏死；足干性、湿性坏疽。液化性坏死：如脑脓肿、脑软化。特殊液化性坏死：如急性胰腺炎时酶解性脂肪坏死及脂肪组织挫伤时发生的外伤性脂肪坏死。纤维素样坏死。解析： 暂无解析 -
第13题：
使用把字句和被字句要注意哪些问题？
正确答案: 把字句是主动句的一种。句中谓语不能是单个的动词，尤其是单音动词。
“把”字句动词后一般要求接其他成分，这类成分包括：动词重叠式、动态动词“了”、补语、宾语等。被字句和把字句一样，动词都是具有处置意义的动词。能进入被字句的动词比把字句范围稍大一些，如“看见”“听见”等感觉动词、“知道”“认为”等认知动词都可以进入被字句。但是，表示人体自身部位动作的动词一般不用于被字句，例如举（手）、抬（头）、踢（腿）、睁（眼）等，却可以用于把字句。被字句多数用于不如意、不愉快的事情，特别是在口语中。 -
第14题：
请简述迷惑犹豫型客户的特点及采取的方式，并举例说明。
正确答案: （1）特点：态度比较平和，但并不了解问题本身的内容，更不清楚我们提供的业务，会不停来电咨询
（2）采取方式：聆听；找出客户所叙述内容要点提问；针对要点进行简短的肯定或否定回答；注意尽量不要使用到双重否定句。
（3）例：如果你遇到这样一位用户：反映某一问题，但是对于客服代表的解释不理解，导致用户不断来电重复询问相同的问题。此时我们首先应该准确判断用户的问题要点是什么，具体是由于什么原因引起，然后用通俗易懂、简洁明了的语言表达方式向用户解释，多使用肯定或者结论性语句：“您的问题主要由于****原因所导致的，只要您*****就可以避免出现类似情况了”，在与此类客户沟通时应避免出现模棱两可的用词，如“可能”“大概”等，同时需要关注用户理解程度，适时进行确认“请问我的解释是否清楚？”。 -
第15题：
什么是“被”字句，“被”字句有哪些特点，使用“被”字句须注意什么？
正确答案: 被”字句是受事作主语，用介词“被”引进施事的句子。“被”字句在结构上有以下几个特点：
（1）谓语动词必须是及物动词，后边一般要有别的词语，如“了、着、过”，补语或宾语，例如：“他从来也没有被人这么尊重过。”“她似乎被这话拨动了心弦。”“被”字句中的词语动词，有的本身含结果意义，如“采纳、解决、接受、拒绝、理解、说服、感动、逮捕”等，前边有状语时，动词后边可以没有其他词语。
（2）“被”字后边的名词在一定条件下可以不出现。
（3）助动词和表示时间、否定的状语一般要放在“被”的前边。
运用“被”字句需要注意：
（1）有些及物动词，如“接受、离开、依靠、产生、告诉、等待、服从、享受”等不能构成“被”字句，
（2）如果受事主语是指物名词，又不必引进施事，一般不用“被”字句，如：“茶杯打破了。”“钢笔丢了。”
（3）主语是指物名词的“被”字句都有相应的非“被”字句，如：“苹果被弟弟吃了”可说成“苹果弟弟吃了”。选择“被”字句往往是为了强调被动关系。如果主语是指人名词，施事须指明，则必须用“被”字句，例如：“我被坏人骗了。” -
第16题：
幼儿形象记忆的特点是什么？请举例说明。
正确答案: （1）形象记忆是根据具体的形象来识记各种材料。在儿童语言发生之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆仍然占主要地位。幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果。
（2）幼儿的形象记忆是依靠表象进行的，其中起主要作用的是视觉表象。例如婴儿对奶瓶、母亲的记忆就是靠视觉表象实现的。 -
第17题：
什么是“把”字句，“把”字句有哪些特点，使用“把”字句须注意什么？
正确答案:“把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象置于动词前边的句式。“把”字句有三个特点：
（1）动词不能是光杆动词，尤其不能是单音节光杆动词。动词的前后总要有别的词语。
（2）“把”后边的词语表示确定的事物。所谓确定的事物，大都是上文出现过或对说话双方来说是巳知的。
（3）助动词、否定副词一般要用在“把”字前边。
使用“把”字句，需要注意以下三方面的条件：
（1）一般情况下，动词须是表示动作的及物动词，并且在意念上能支配“把”后边的词语。不及物动词和某些表示心理、感知的动词用于“把”字句有限制。如“知道、同意、赞成，以为、相信、希望、主张、要求、听见、看见”等不能用在“把”宇句中。
（2）如果动词有受事，或带上其他后置成分，由于结构上的要求，往往要用“把”宇句，例如：“她把《红楼梦》改编成电视剧。”“老师把作业改得很仔细。”
（3）在可以用“把”也可以不用“把”时选择“把”字句，往往是为了强调动作的状态和结果。试比较：“别到处乱扔果皮。”“别把果皮到处乱扔。” -
第18题：
问答题分形结构的特点是什么？请举例说明。正确答案： 分形理论显示系统中每一元素都反映和含有整个系统的性质和信息，从而可以通过认识部分来影响整体。分形，是以非整数维形式充填空间的形态特征。分形可以说是来自于一种思维上的理论存在。基本简介分形是以非整数维形式充填空间的形态特征。分形可以说是来自于一种思维上的理论存在。
例如：我们可以看到西兰花一小簇是整个花簇的一个分支而在不同尺度下它们具有自相似的外形。换句话说较小的分支通过放大适当的比例后可以得到一个与整体几乎完全一致的花簇。因此我们可以说西兰花簇是一个分形的实例。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题“把”字句和“被”字句各有哪些特点？正确答案： “把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象放到动词前的句式，“把”字句有如下特点：
（1）动词不能是光杆动词，尤其不能是单音节光杆动词，动词前后总有别的成分；
（2）“把”后边的词语代表确定的事物，应该是已知的、有定的；
（3）助动词、否定副词一般要用在“把”字前边。
“被”字句是受事做主语，用介词“被”引进施事做状语或只用“被”字施事不出现的一种句式。
“被”字句有如下特点：
（1）谓语动词必须是及物动词，后边需要有别的词语，一般要求带“着、了、过”或表示结果、情态、趋向的补语，有时要带宾语；
（2）“被”字后面名词在一定条件下可以不出现；
（3）助动词和表示时间、否定的状语一般在“被”字的前面。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题请举例说明“把”字句的特点。正确答案： 第一，主语是施事，“把”后置成分是受事。如“他把我打了”，是他打我。
第二，谓语动词在意念上管得着“把”的后置成分，如“他把我打了”，“打”这个动词在意念上管得着“我”。
第三，“把”字句要成立，一般谓语动词不能单独出现，其后面一般会有其他成分。如“他把我打”不成立，后面跟上“了”句子才成立。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题被字句特点。正确答案：
被字句是指在谓语动词前面,用介词“被(给、叫、让)”引出施事或单用“被”的句子。它表示受事主语“被处置”,被处置的结果多数带有遭受、不如意的语用色彩,少数是如意的和中性的。被字句不能由任何主动句变换而成,其特点主要有:
(1)动词一般是有处置性的。动词后面多有补语或别的成分。如果只用一个双音动词,前面就要有能愿动词、时间词语等状语。例如:“自行车叫我弟弟骑<走>了。”
(2)主语所表示的受事必须是有定的。如果没有特定的语境,就不能说“一本书被他撕破了”;如果“一本书”前加上“这、那”成为有定的,就可以说了。
(3)能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于“被”字前。例如“一切丑恶的现象〔应该〕被消灭”。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请举例说明汉字的特点。相关试题：（1）汉字的特点。（2）说明现代汉字的特点。正确答案：
汉字的主要特点是它属于表意体系的文字,现代汉字的特点主要有:
(1)汉字具有一定程度的超时空性
几千年来,汉字字形和所记录的语素的意义变化不大。
(2)汉字同音不同形,有分化同音词的作用
在汉语中有大量的同音词,这样在表达中将这些同音词都书写下来,就可以分化同音词所带来的交际的误解。
(3)汉字是平面型的方块文字
汉字和英语等拼音文字不同,不是只有两向的线性特征,而是平面的,四面展开的方块状。
(4)汉字不实行分词连写
因为汉字是方块的独立字体,每个字之间都是由明显的界限的,与与英语等拼音文字不同,汉字是不需要分格号来区分,也不会造称是使用上的混乱。
(5)形体简单化
现代汉字是古代汉字经过简化后得到的,与古代繁体字相比,现代汉字除了具有文字的特点,还具有简单化的特点。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题请举例说明“把”字句的主要特点。[2012年真题]相关试题： （1）“把”字句的特点。 （2）说明“把”字句的特点。正确答案：
把字句是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。“把”字句的主要特点有:
(1)动词前后常常有别的成分,动词一般不能单独出现,尤其不能出现单音节动词。通常后面有补语、宾语、动态助词,至少也要用动词的重叠式。例如“把书放在桌子上,把地种上庄稼,把茶喝了,把信带着,把情况谈谈”。或者是动词前面有状语,例如“别把脏水到处泼”。但是如果动词是动补型双音节词,就可以单独出现,例如“不要把直线延长”。韵文中可以不受上述限制,如可以说“把家还”之类。
(2)“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事物,因此前面常带上“这、那”一类修饰语。例如“把书拿来,把那支铅笔带上”。说“把书拿来”时,这书是确定的某一本书或某些书。如果用无定的、泛指的词语,常是泛说一般的道理,例如“不能把真理看成谬误,把一天当做两天用”。
(3)谓语动词一般都有处置性,就是动词对受事要有积极影响。因此,不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。没有处置性的动词比较少见,例如“一出门槛,便把慰问对象忘个一干二净,只把目录看了一遍”。
(4)“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词,这些词只能置于“把”字前。例如不能说“他把青春愿意献给家乡的建设,我们把困难敢踩在脚下,我把衣服没有弄坏,为什么把这消息不告诉他”。不过熟语性句子有例外,例如“怎能把人不当人呢”。解析： 暂无解析