中学生的文学创作活动有哪些特点？

第1题：

中学生拖延问题有哪些特点()。

A、非自愿性

B、回避性

C、自愿性

D、非理性

参考答案：BCD

第2题：

作为文学创作客体的社会生活有哪些特殊性？

正确答案: 整体性的社会生活、具有审美价值的社会生活、作家体验过和社会生活、以人为中心的社会生活。

第3题：

中学生思维发展的特点有哪些？

正确答案: （一）初中生思维的发展特点，最主要的特点就是其思维的抽象逻辑性。这一特点体现在：
（1）运用假设
（2）逻辑推理
（3）运用逻辑法则。
（二）高中生思维的发展特点
（1）高中生的抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性及内省性。
（2）高中生的形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展。形式逻辑思维和辩证逻辑思维是抽象逻辑思维的两个不同的发展阶段，它们的发展和成熟时青少年思维发展和成熟的重要标志。高中生的形式逻辑思维已获得了相当完善的发展，在其思维活动中占据主导地位。与此同时，辩证思维也获得迅速的发展，主要表现在：在高中生思维过程中的抽象与具体获得了一定程度的统一；高中生在实践与学习中，逐步认识到一半和特殊，归纳和演绎、理论和实践的对立统一关系，并逐步发展着那种从全面的、运动变化的、统一的观点认识问题、分析问题和解决问题的能力。这些都是高中生辩证思维发展的标志。
（3）抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期。
主要表现在下述三个方面：
（1）各种思维成分基本趋于稳定状态，基本上达到了理论型抽象逻辑思维的水平。
（2）个体的思维差异
（3）从整体上讲，思维的可塑性已大大减少，与成人期的思维水平基本保持一致。

第4题：

中学生心理发展的一般特点有哪些？

正确答案: （一）过渡性：即从幼稚期向成熟期过渡，主要表现有两方面：
（1）中学生的身心发展既具有儿童期的特点又具有成熟期的特点，处于半幼稚、半成熟的状态。首先，在身体的发育方面。其次，在思维水平的发展方面。
（2）青少年期是人由童年向成年的转变时期，各种心理特征逐渐接近成人，特别明显地表现在由对成人的依赖到相对的独立方面。
（二）闭锁性：所谓闭锁性是指人的心理活动具有欧某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。这种闭锁性首先表现在出现了“内心的秘密”。其次还表现在与人交往中变得不那么坦率了，使他们不轻易向别人吐露真情。
（三）社会性：青少年的社会性主要表现在：他们已不拘泥于儿童时那种仅仅对自己或周围生活中具体事物的关心，而是开始以极大地兴趣观察、思考和判断社会生活中的种种现象与问题。他们希望从中找出现象的本质，形成自己的看法；他们的社会性情感越来越丰富和稳定，他们已逐步形成一定的为人处世的态度和行为方式。动机、兴趣、品德、自我意识、世界观与人生观都开始逐渐形成并趋于稳定。

第5题：

艺术理解在文学创作过程有哪些作用？

正确答案: ①艺术理解与创作目的：艺术理解一经形成，就会贯穿作家整个创作过程，对作品的形象、情节、主题乃至形式诸因素都产生重要影响，并引导着创作过程向着既定的目标前进。
②艺术理解与选材：选材是指作家在大量的生活经验储备中挑选准备表现的材料的过程。艺术理解是判断生活材料有用性的主要手段。
③艺术理解与构思：构思是作家调动各种心理机能将纷乱的材料组织成有序的艺术世界的过程。在构思过程中，从性格刻画到情节安排，都离不开艺术理解的帮助。

第6题：

班级活动的基本特点有哪些？

正确答案: 班级活动是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。其基本特点是：
（1）班级活动是一种交往活动。
（2）班级活动目的的一致性，产生了共同遵循的行为准则与规范。
（3）班级活动的时空具有一致性。
（4）班级在活动中分工合作，互相配合，责任依从。
（5）班级活动导致一系列社会心理现象的出现，产生良好和健康的人际关系。

第7题：

中学生良好人格的标准有哪些？

正确答案: 中学生良好人格的标准包括六个方面：（1）健康正确的自我意识。（2）良好的情绪调控能力。（3）良好的社会适应能力。（4）和谐的人际关系。（5）乐观的生活态度。（6）健康的审美情趣。

第8题：

问答题

在文学创作活动中的形象思维有哪些特点？

正确答案：第一，在艺术思维的整个过程中，始终不脱离具体的感性材料。
第二，在艺术思维过程中，创造性的想象起着重要的作用。
第三，艺术思维的整个过程，都渗透着作家的感情活动。

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第9题：

问答题

初中学生心理发展的矛盾有哪些？初中生心理发展的特点有哪些？

正确答案：矛盾：
（一）要求独立与依赖心理的矛盾。
（二）精力旺盛、需要广泛与能力发展水平低的矛盾。
（三）意志的自觉性、自制性与受暗示性、冲动性的矛盾。
特点：
（一）成人感产生。
（二）从形象思维想抽象思维过渡。
（三）情绪、情感强烈，容易冲动。
（四）自我意识的明晰性、自觉性及主动性有了提高，但还不完善。

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第10题：

单选题

根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展（）德育活动。

A

智育

B

德育

C

体育

正确答案： A

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第11题：

问答题

作为文学创作客体的社会生活有哪些特殊性？

正确答案：整体性的社会生活、具有审美价值的社会生活、作家体验过和社会生活、以人为中心的社会生活。

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第12题：

问答题

艺术理解在文学创作过程有哪些作用？

正确答案： ①艺术理解与创作目的：艺术理解一经形成，就会贯穿作家整个创作过程，对作品的形象、情节、主题乃至形式诸因素都产生重要影响，并引导着创作过程向着既定的目标前进。
②艺术理解与选材：选材是指作家在大量的生活经验储备中挑选准备表现的材料的过程。艺术理解是判断生活材料有用性的主要手段。
③艺术理解与构思：构思是作家调动各种心理机能将纷乱的材料组织成有序的艺术世界的过程。在构思过程中，从性格刻画到情节安排，都离不开艺术理解的帮助。

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第13题：

中学生品德发展的基本特征有哪些?

答案：

解析：

[参考答案](1)伦理道德发展具有自律性，言行一致。①形成道德信念与道德理想。中学生逐渐掌握伦理道德，并服从它，表现为独立、自觉地依据道德信念、价值标准等去行动，学生的道德行为更有原则性、自觉性。②自我意识增强。中学生对自我道德修养的反省性和监控性有明显的提高，为产生自觉的道德行为提供了有效的前提。③道德行为习惯逐步巩固。由于不断地实践、练习，加之较为稳定的道德信念的指导，中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。④品德结构更为完善。中学生的道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调，形成一个较为完善的动态结构。(2)品德发展由动荡向成熟过渡。①初中阶段品德发展具有动荡性，初中二年级是品德发展的关键期；②高中阶段品德发展趋向成熟。

第14题：

孔雀的活动特点有哪些？

正确答案: 孔雀活动多呈现家族式的方式，常见一雄率领3～5只雌雀组群活动，野生孔雀单独活动较少。每天孔雀的活动有一定规律，清晨来到溪边喝水、边清洗羽毛，然后一起去树林中觅食，炎热的正午则在荫凉的林中背阴，口渴时可能多次到河边饮水，黄昏再次采食，晚间则飞上树枝休息。
孔雀的脚强壮有力，善疾走奔跑，遇到紧急情况突然尖叫，然后拼命逃窜。在逃窜时多为大步飞奔或者是惊叫飞起。但因双翼不发达，不善飞行，即便飞起来不是很高很远。

第15题：

什么是区域活动？区域活动的特点有哪些？

正确答案: 区域活动是指利用活动室、睡眠室、走廊及室外场地来设置各种区角，依据教育目标、幼儿的兴趣和发展需要以及主题活动发展进程，在各区角投放一定的材料，让幼儿根据自己的兴趣和意愿选择活动内容和活动方式的小组化、个体化教育活动。
区域活动的特点：幼儿的自主性活动；以操作摆弄为主；体现一定的教育目标。

第16题：

旅游活动有哪些特点？

正确答案:普及性、持续性、地理集中性、季节性、暂时性、异地流动性、休闲娱乐性。

第17题：

在文学创作活动中的形象思维有哪些特点？

正确答案: 第一，在艺术思维的整个过程中，始终不脱离具体的感性材料。
第二，在艺术思维过程中，创造性的想象起着重要的作用。
第三，艺术思维的整个过程，都渗透着作家的感情活动。

第18题：