简述新型组织结构的特点.

1.具备现代农业生产经营的先进理念；

2.具备现代农业所要求的能力素质；

3.能够获得较高的收入，

4.是新农业生产的继承人与开拓者。

5.面对市场从事生产经营活动。新型职业农民高度依赖社会分工，面向广大市场开展生产经营，而不是自给自足。

6.经营规模比较大。特别是在农产品流通、服务和加工领域，从业者的经营规模很大，甚至可以比肩跨国公司，足以使生产成本降到产生市场竞争力的程度。

7.依托现代农业经营组织体系。

8.越来越多地采用环境友好的技术从事生产经营。

9.与政府和农业科研机构结成“金三角”。

10.新的农业经营、农业专业化服务、农业管理的主体。既要懂经营，又要懂管理，还要为农业提供社会化服务。

11.是农业新知识的掌握者和传播者。只有广泛掌握生物科技、计算科学、现代管理等知识，才能提高农业在国际市场的竞争力。

12.新技术、新品种、新技能的使用者和发明者。没有新的技术装备武装现代农业，就难以实现规模经济，而没有新的优良品种被培育推广，市场竞争力就难以提高。

13.是现代农业新业态的创新者。新型职业农民将农产品的生产、加工、营销联结为一体，将特色农产品生产与农村生态旅游融为一体，使农业成为集种养、旅游、教育等于一体的多功能新业态。

(1)书院精神：自由讲学是书院教学的基本精神。书院提倡自由讲学，注重讨论，学术风气浓厚，开辟了新的学风，成为推动教育和学术发展的重要力量。(2)书院功能：书院重视藏书，重视培养人才，要求学生读儒家经典，强调道德和学问并进。(3)书院组织：有私办、公办和私办公助等多种形式。书院主持者，叫“山长”或“洞主”，也是主讲者，对管理工作与教学工作一概负责，不另设管理人员和机构。(4)书院教学：讲学活动是书院的主要内容，也是作为教育机构的主要标志，其特点包括四个方面。首先，教学与研究相结合。其次，教学形式多样，有学生自学、教师讲授、师生质疑问难、学友相互切磋等形式。再次，教学上实行门户开放，允许不同书院，不同学派的师生互相讲学，互相听课，在一定程度上体现了“百家争鸣”的精神。最后，一些书院的教学注重讲明义理，躬亲实践，采用问难论辩式，启发思维，重视学生兴趣等。(5)学生学习：书院强调学生读书自学，重视对学生自修的指导。(6)书院制度：书院作为一种教育制度得以确立，在教育目标、教学方法、教学顺序等方面用学规的形式加以阐明，最著名的是《白鹿洞书院揭示》。此外在经费制度、管理方面各有规定，说明南宋后书院已经制度化。(7)师生关系：中国教育尊师爱生的优良传统，在书院中尤为突出。师生关系融洽，以道相交，感情深厚。(8)书院发展倾向：自南宋起书院已经出现了官学化的倾向，到了明清，政府加强对书院的控制，官学化日益严重，成为科举考试的附庸。

组织理论；组织结构。 组织结构是指组织内部的工作分配以及指导组织活动的协调、沟通、工作流程和正式权力的模式。新型组织结构主要有以下两种： (1)团队结构。其主要特点是，打破部门界限，并把决策权下放到工作团队员工手中，这种 结构形式要求员工既是全才又是专才。在小型公司中，可以把团体结构作为整个组织的形式。 在大型组织中，团队结构一般作为典型的官僚结构的补充，这样组织结构形式既具有官僚结构标准化的好处，可以提高运行效率，又能因团队的存在而增强灵活性。 (2)虚拟组织。是指公司在组织上突破有形的界限，虽有生产、营销、设计、财务等功能，但公司内部没有完整的执行这些功能的组织。是一种规模较小，但可以发挥主要商业职能的核心组织。虚拟组织决策集中化的程度很高，但部门化程度很低，或根本就不存在，其实质是“可以租借，何必拥有”。