文员所作的口头报告的基本方法是怎样的，有什么要求？
题目
文员所作的口头报告的基本方法是怎样的，有什么要求？
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第1题：
什么是数字签名？其基本要求是什么？有哪些基本的数字签名方法？
正确答案: 数字签名是使以数字形式存储的明文信息经过特定密码变换生成密文，作为相应明文的签名，使明文信息的接收者能够验证信息确实来自合法用户，以及确认信息发送者身份。
对数字签名的基本要求有：
（1）签名接收者能容易地验证签字者对消息所做的数字签名；
（2）任何人，包括签名接收者，都不能伪造签名者的签字；
（3）发生争议时，可由第三方解决争议。数字签名基本分类：
（1）直接数字签名：仅涉及通信方（信源、信宿），假定信宿知道信源的公开密钥，数字签名通过信源对整个报文用私有密钥加密，或对报文的摘要加密来实现。弱点在于方案的有效性依赖于信源私有密钥的安全性。
（2）需仲裁的数字签名：直接数字签名的问题可以通过仲裁解决，签名方的签名报文首先送给仲裁者，仲裁者对报文和签名进行测试以检验出处和内容，然后注上日期和仲裁说明后发给接收方。 -
第2题：
文员所作的完整的会议记录应该包括哪些事项？
正确答案: （1）会议名称；
（2）会议记录人的姓名、盖章；
（3）时间（开始时间、结束时间）；
（4）会议地点；
（5）议题；
（6）主持人、主席；
（7）出席者名单；
（8）会议的经过情形及结论；
（9）相关的资料；
（10）下次会议预定日期。 -
第3题：
什么是文员的挡驾方法？主要的挡驾法有哪几种？一般应怎样做？
正确答案: 文员的挡驾方法是指：对于上司不必要接见的来访者，不必要参加的邀请性活动，不想接听的电话，由文员出门阻挡或谢绝。文员没有必要把真正原因告诉对方，只需要礼貌地、委婉第达到阻挡或拒绝的目的即可。
主要的挡驾法有：
（1）电话挡驾。上司不愿接的电话，文员要告诉对方，暂时不能接或上司不在，将内容记下，转告上司。上司不能接的电话，要另约时间，或将内容转告。
（2）来访挡驾。先问清来由，判断有无必要引见给上司，或先作请示。
（3）会议、活动挡驾。对必必要的会议和活动，文员要替上司委婉地谢绝。 -
第4题：
文员所作的口头报告的基本方法是怎样的，有什么要求？
正确答案: （1）不要失去报告的适当时机。报告时机原则上最好是在完成被指示工作时，但有时也要在尚未完成之时作期中报告。有时因上司太忙，不妨预先约好时间。
（2）不要弄错报告对象及顺序。要直接向指示工作的人（上司）报告；
（3）报告的顺序基本上是先说结论，接着依照必要说明理由及经过，如：“结果是这样，理由有三个，一是....“。
（4）一定要简短、扼要、流畅；
（5）如报告过于复杂，应事先以5W2H的原则检查是否遗漏；
（6）如果觉得仅仅以口头报告对方，对方不易明了，或者报告项目很多时，可以制作“报告备忘录”提出来。 -
第5题：
什么是受体介导的内吞作用？有什么特点？基本过程怎样？
正确答案: 是一种特殊类型的内吞作用，主要是用于摄取特殊的生物大分子。被吞入的物质首先同细胞质膜的受体蛋白结合，同受体结合的物质称为配体（liganD.。配体可分为四大类：Ⅰ.营养物，如转铁蛋白、低密度脂蛋白（LDL）等；Ⅱ.有害物质，如以葡萄糖和甘露糖为末端的糖蛋白；Ⅲ.免疫物质，如免疫球蛋白、抗原等；Ⅳ.信号物质，如胰岛素等多种肽类激素等。
受体介导的内吞作用有两个主要特点：①配体与受体的结合是特异的，具有选择性；②要形成特殊包被的内吞泡。大致分为四个基本过程∶①配体与膜受体结合形成一个小窝（pit）；②小窝逐渐向内凹陷.然后同质膜脱离形成一个被膜小泡；③被膜小泡的外被很快解聚，形成无被小泡，即初级内体；④初级内体与溶酶体融合，吞噬的物质被溶酶体的酶水解。 -
第6题：
有时应上司要求,文员参与会见或会谈,（）不是文员的任务。
正确答案:发表意见 -
第7题：
文员进言是指什么？进言具有什么作用？方法和要求是？
正确答案: 进言是指文员主动对上司提出意见、建议、批评或规劝。它不同于工作上发生疑难或处理权限问题而提出的请示，也有别于例行工作制度所规定的报告，或应上级要求而作的汇报。
进言具有以下作用：①.参谋作用，主动向上司提出意见、建议。②.补缺作用，上司在工作难免有疏忽，文员看到及时提出拾遗。③.增进关系作用，文员适当的进言，形成与上司经常、非正式的思想交流，有利益建立上下级关系。
进言要求：①.适事，反复思考确实认为合理的事；②.适时考虑时机，重要的事、紧急的事应立即进言。一般的事要看上司空闲，心情好进言；③.适地，要看场合；④.适度，要注意掌握分寸。 -
第8题：
问答题文员进言是指什么？进言具有什么作用？方法和要求是什么？正确答案： （1）进言是指文员主动对上司提出意见、建议、批评或规劝；
（2）参谋作用；
（3）补缺作用；
（4）增进关系作用；
（5）适事。紧急的事，重要的事，上司需要知道的事；
（6）适时。考虑时机；
（7）适地。看场合；
（8）适度。要注意掌握分寸。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题文员所作的口头报告的基本方法是怎样的，有什么要求？正确答案： （1）不要失去报告的适当时机。报告时机原则上最好是在完成被指示工作时，但有时也要在尚未完成之时作期中报告。有时因上司太忙，不妨预先约好时间。
（2）不要弄错报告对象及顺序。要直接向指示工作的人（上司）报告；
（3）报告的顺序基本上是先说结论，接着依照必要说明理由及经过，如：“结果是这样，理由有三个，一是....“。
（4）一定要简短、扼要、流畅；
（5）如报告过于复杂，应事先以5W2H的原则检查是否遗漏；
（6）如果觉得仅仅以口头报告对方，对方不易明了，或者报告项目很多时，可以制作“报告备忘录”提出来。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题有哪些常用的判别分析方法？这些方法的基本原理或步骤是怎样的？它们各有什么特点或优劣之处？正确答案： （1）距离判别法：根据已知分类数据，分别计算各类的重心，即是分类的均值；判别方法是—对于任意一个样品，若它与第i类的重心距离最近，就认为它来自第i类；特点是对各类数据分布并无特定的要求
（2）Fisher判别法：其基本思想是投影，将k组m元数据投影到某一个方向，使得投影后组与组之间尽可能分开，其中利用了一元方差分析的思想导出判别函数；其特点是对总体的分布没有特殊要求，是处理概率分布未知的一种方法。
（3）逐步判别法：逐步引入一个“最重要”的变量进入判别式，同时对先引入判别式的一些变量进行检验，如果判别能力随着引入新变量而变得不显著，则将它从判别式中剔除，直到没有新的变量能够进入，依然没有旧变量需要剔除为止。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题文员所作的完整的会议记录应该包括哪些事项正确答案： （1）会议名称；
（2）会议记录人的姓名、盖章；
（3）时间（开始时间，结束时间）；
（4）会议地点；
（5）议题；
（6）主持人、主席；
（7）出席者名单；
（8）会议的经过情形及结论；
（9）相关的资料；
（10）下次会议预定日期。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题文员面对所谓“有问题”的来访者一般是怎样的？文员应如何应对？正确答案： （1）固执任性的来访者。死搅蛮缠、出言不逊，文员应毫不妥协（但要注意礼貌）地反复进行解释并提出建议。坚持说你没有权利更改规章制度。可保证：如果对方写信给上司，上司一定会看到这封信。
（2）进行威胁的来访者。悄悄地告诉老板，打电话保安部门，不要与蛮横无理、可能带来危险的来访者直接冲突。
（3）情绪激动的来访者。如果来访者是男性，女文员应该找男的帮忙如果是女性，女文员可能会使她平静下来；如不行，找一个成熟的女同事来帮忙。
（4）骗人的老手。他们
①介绍的产品或服务价格低得离谱
②公司经营时间不长
③个人或公司没有通讯地址，或电话号码有疑问。
必须保护公司和上司的利益。解析： 暂无解析 -
第13题：
潮湿场所作业时，对电源线有什么要求？
正确答案:电源线中间不得有接头，应架空不得拖在地面上。 -
第14题：
文员所作的的完整的会议记录应该包括哪些事项？
正确答案: （1）会议名称；
（2）会议记录人的姓名、盖章；
（3）时间；
（4）会议地点；
（5）议题；
（6）主持人、主席；
（7）出席者名单；
（8）会议的经过情形及结论；
（9）相关资料；
（10）下次会议预定日期。 -
第15题：
文员进言是指什么？进言具有什么作用？方法和要求是什么？
正确答案: （1）进言是指文员主动对上司提出意见、建议、批评或规劝；
（2）参谋作用；
（3）补缺作用；
（4）增进关系作用；
（5）适事。紧急的事，重要的事，上司需要知道的事；
（6）适时。考虑时机；
（7）适地。看场合；
（8）适度。要注意掌握分寸。 -
第16题：
以引导探究为主的教学方法的优缺点是什么？怎样实施？有何要求？
正确答案: 以引导探究为主的教学方法，是指学生在教师的组织、引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和发展能力的方法。发现教学、探究教学和问题教学都属于以引导探究为主的教学方法。这种教学方法的优点是：学生在老师的指导下完成比较复杂的课题或独立作业，可以激发学生的学习兴趣，逐步掌握探究问题的方法，发展他们分析问题和解决问题的能力，培养他们的创造性思维品质和积极进取的精神。缺点是：花费时间较多，不经济，而且需要学生具有相当的知识经验和一定的思维发展水平；同时，还需要有逻辑较为严密的教材和素质较高的教师。
实施步骤为：
（1）创设问题情境，向学生提出要解决或研究的课题。
（2）学生利用有关材料，对提出的问题作出各种可能的假设和答案。
（3）从理论上或实践上检验假设，学生如果有不同观点，可以展开争辩。
（4）对结论作出补充、修改和总结。
基本要求是：
（1）正确选择探究课题。教师应根据教学要求、教学内容及学生的知识和能力水平的实际，来正确选择探究的问题。问题应有一定的难度和研究价值，需要学生运用已学的多方面的知识，提出假设，并经过多次尝试才能解决。
（2）创设进行探究的良好情境。在探究过程中，教师除了在活动场所、教学仪器和设备、图书资料、教学时间等方面给学生创造良好的条件外，还需要通过师生的共同努力，创设一种互尊互爱、好学深思、奋发向上的环境和氛围。只有这样，学生才会展开深入的讨论，积极交流心得体会，敢于发表不同的观点和见解。
（3）鼓励学生独立思考和自主探究。在探究活动中，应以学生为主，放手让学生独立思考和自主探究，并在这个过程中得到锻炼提高。教师只有在必要时才能给予学生适当的启发和引导。
（4）循序渐进，因材施教。一般要从半独立探究逐步过渡到独立探究，从对单一问题的探究到复杂问题的探究，从参与局部的探究过度到全过程的探究。 -
第17题：
细胞融合的主要方法有哪些，基本原理是怎样的
正确答案: 生物法——仙台病毒法
仙台病毒具有促使凝结的细胞发生融合的能力。仙台病毒促使细胞融合的因素与病毒被膜上的磷脂成分有关，而与病毒内核酸的活性无关。
化学法——PEG结合高钙离子、PH诱导法
PEG法诱导原生质体融合是由于带有大量负电荷的PEG分子和原生质体表面的负电荷间在钙离子的连接下形成静电键，促使异源的原生质体间的黏着而结合，用高钙离子和PH溶液将与质膜结合的PEG分子进行洗脱，导致电荷平衡失调并重新分配，使两种原生质体上的正负电荷连接起来，进而形成具有共同质膜的融合体。
物理法——电融合诱导法
在直流电脉冲的诱导下，原生质体质膜表面的电荷和氧化还原电位发生改变，使异种原生质体黏合并发生质膜瞬间破裂，进而质膜开始连接，直到闭和成完整的膜形成了个融合体。 -
第18题：
文员利用提示系统提醒上司的工作，有哪些提示系统？具体做法是怎样的？
正确答案: （1）有电子提示系统和人工提示系统
（2）电子提示系统的做法:在电脑中设置日程表,报警系统,一周计划以及其他提示事项,文员应该随着情况的变化不断编排和修改输人的信息.
人工提示系统的做法:设置基本办公日程表,固定活动日期一览表,使用提示
性备忘录,准备约会表,准备特殊提示卡,准备交往提示文件. -
第19题：
电力系统对继电保护的基本要求是什么？都是怎样构成的？
正确答案: 四个基本要求：选择性、速动性、灵敏性和可靠性。继电保护动作的选择性是指保护装置动作时，仅将故障元件从电力系统中切除，使停电范围尽量缩小，仪保证系统中的无故障部分仍能继续安全运行。继电保护的速动性是指快速的切除故障以提高电力系统并列运行的稳定性，减少用户在电压降低的情况下工作的时间，以及缩小故障元件的损坏程度。继电保护的灵敏性是指对于其保护范围内发生故障或不正常运行状态的反应能力。继电保护的可靠性是指在该保护装置规定的保护范围内发生了它应该动作的故障时，它不应该拒绝动作，而在任何其他该保护不应该动作的情况下，则不应该误动作。 -
第20题：
问答题文员利用提示系统提醒上司的工作，有哪些提示系统？具体做法是怎样的？正确答案： 有电子提示系统和人工提示系统；
电子提示系统的做法：在电脑中设置日程表、报警系统、一周计划及其他提示事项，文员应该随着情况的变化不断编排和修改输入的信息。
人工提示系统的做法：设置基本办公日程表、固定活动日期一览表、使用提示性备忘录、准备约会表、准备特殊提示卡、准备交往提示文件。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题文员所作的的完整的会议记录应该包括哪些事项？正确答案： （1）会议名称；
（2）会议记录人的姓名、盖章；
（3）时间；
（4）会议地点；
（5）议题；
（6）主持人、主席；
（7）出席者名单；
（8）会议的经过情形及结论；
（9）相关资料；
（10）下次会议预定日期。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题以引导探究为主的教学方法的优缺点是什么？怎样实施？有何要求？正确答案： 以引导探究为主的教学方法，是指学生在教师的组织、引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和发展能力的方法。
发现教学、探究教学和问题教学都属于以引导探究为主的教学方法。这种教学方法的优点是：学生在老师的指导下完成比较复杂的课题或独立作业，可以激发学生的学习兴趣，逐步掌握探究问题的方法，发展他们分析问题和解决问题的能力，培养他们的创造性思维品质和积极进取的精神。缺点是：花费时间较多，不经济，而且需要学生具有相当的知识经验和一定的思维发展水平；同时，还需要有逻辑较为严密的教材和素质较高的教师。
实施步骤为：
（1）创设问题情境，向学生提出要解决或研究的课题。
（2）学生利用有关材料，对提出的问题作出各种可能的假设和答案。
（3）从理论上或实践上检验假设，学生如果有不同观点，可以展开争辩。
（4）对结论作出补充、修改和总结。
基本要求是：
（1）正确选择探究课题。教师应根据教学要求、教学内容及学生的知识和能力水平的实际，来正确选择探究的问题。问题应有一定的难度和研究价值，需要学生运用已学的多方面的知识，提出假设，并经过多次尝试才能解决。
（2）创设进行探究的良好情境。在探究过程中，教师除了在活动场所、教学仪器和设备、图书资料、教学时间等方面给学生创造良好的条件外，还需要通过师生的共同努力，创设一种互尊互爱、好学深思、奋发向上的环境和氛围。只有这样，学生才会展开深入的讨论，积极交流心得体会，敢于发表不同的观点和见解。
（3）鼓励学生独立思考和自主探究。在探究活动中，应以学生为主，放手让学生独立思考和自主探究，并在这个过程中得到锻炼提高。教师只有在必要时才能给予学生适当的启发和引导。
（4）循序渐进，因材施教。一般要从半独立探究逐步过渡到独立探究，从对单一问题的探究到复杂问题的探究，从参与局部的探究过度到全过程的探究。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是文员的挡驾方法？主要的挡驾法有哪几种？一般应怎样做？正确答案： 文员的挡驾方法是指：对于上司不必要接见的来访者，不必要参加的邀请性活动，不想接听的电话，由文员出门阻挡或谢绝。文员没有必要把真正原因告诉对方，只需要礼貌地、委婉第达到阻挡或拒绝的目的即可。
主要的挡驾法有：
（1）电话挡驾。上司不愿接的电话，文员要告诉对方，暂时不能接或上司不在，将内容记下，转告上司。上司不能接的电话，要另约时间，或将内容转告。
（2）来访挡驾。先问清来由，判断有无必要引见给上司，或先作请示。
（3）会议、活动挡驾。对必必要的会议和活动，文员要替上司委婉地谢绝。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题什么是数字签名？其基本要求是什么？有哪些基本的数字签名方法？正确答案： 数字签名是使以数字形式存储的明文信息经过特定密码变换生成密文，作为相应明文的签名，使明文信息的接收者能够验证信息确实来自合法用户，以及确认信息发送者身份。
对数字签名的基本要求有：
（1）签名接收者能容易地验证签字者对消息所做的数字签名；
（2）任何人，包括签名接收者，都不能伪造签名者的签字；
（3）发生争议时，可由第三方解决争议。数字签名基本分类：
（1）直接数字签名：仅涉及通信方（信源、信宿），假定信宿知道信源的公开密钥，数字签名通过信源对整个报文用私有密钥加密，或对报文的摘要加密来实现。弱点在于方案的有效性依赖于信源私有密钥的安全性。
（2）需仲裁的数字签名：直接数字签名的问题可以通过仲裁解决，签名方的签名报文首先送给仲裁者，仲裁者对报文和签名进行测试以检验出处和内容，然后注上日期和仲裁说明后发给接收方。解析： 暂无解析