非正式群体在班级管理中不重要,班级管理中可以不考虑。()此题为判断题(对，错)。

题目
非正式群体在班级管理中不重要,班级管理中可以不考虑。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.简述班主任在班级管理中的作用，及进行班级管理的内容与方法。

2.具体到幼儿园班级管理,其对象包括对班级中()、班级活动空间的管理和班级信息的管理。A.班级财务的管理B.班级物品的管理C.幼儿的管理D.班级活动时间的管理

3.在班级中形成的各种小组团体属于班级中（） A.正式群体 B.非正式群体 C.松散群体 D.联合群体

4.在班级管理中，班主任必须明确班级奋斗目标。()

参考答案和解析
参考答案：×
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  • 第1题：

    非正式群体在班级管理中只有消极作用。


    答案：
    解析：
    正确答案 这种说法是错误的。非正式群体指的是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。非正式群体有积极型和消极型之分，在班里管理中，积极型的非正式群体有助于班级管理与建设，消极型的非正式群体对班级管理起阻碍作用。教师应该发挥非正式群体的积极作用，克服其消极作用。
    文字解析 本题考查非正式群体在班级管理中的作用。

  • 第2题：

    简述班级活动管理在班级管理中的地位。
    ①、班级活动是班主任实施班级组织建设的重要途径。
    ②、班级活动是对学生进行全面教育的载体，是对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育的有效形式。
    ③、小学班级活动管理在班级管理中最重要的作用就是能最大程度地发挥班级活动的教育功能。
    略

  • 第3题：

    【单选题】（）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

    A．班级民主管理

    B．班级常规管理

    C．班级平行管理

    D．班级目标管理


    A 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。它的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

  • 第4题：

    在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    班级管理评价在班级管理过程中的作用有哪些？
    （1）评价的诊断作用（诊断性评价）
    （2）评价的反馈作用
    （3）评价的促进作用（对过程的形成性评价，对结果的终结性评价；“知耻而后勇”，“再接再厉”）
    略

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