人际交往辅导不包括合作与竞争辅导。()此题为判断题(对，错)。

题目
人际交往辅导不包括合作与竞争辅导。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.中学生心理健康活动课的核心内容是()A、学习辅导B、生涯辅导C、人格的健全发展D、人际交往辅导

2.绩效辅导的辅导方式不包括()。A.指示型辅导 B.规定型辅导 C.方向型辅导 D.鼓励型辅导

3. 绩效辅导的辅导方式不包括（ ）。 A.指示型辅导 B.规定型辅导 C.方向型辅导 D.鼓励型辅导

4.( )着重对学生的自我意识、情绪的自我调适、意志品质、人际交往与沟通、群体协作的技能等进行辅导，以培养学生良好的个性心理品质与社会适应能力。A、学习辅导B、人格辅导C、生活辅导D、职业辅导

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  • 第1题：

    (2019年11月)绩效辅导的辅导方式不包括（ ）。

    A.指示型辅导
    B.规定型辅导
    C.方向型辅导
    D.鼓励型辅导

    答案：B
    解析：
    P349-350
    常见的辅导方式有以下几种，对于不同类型的员工可以酌情予以使用。①指示型辅导；②方向型辅导；③鼓励型辅导。

  • 第2题：

    由于罗杰斯治疗模式的影响，学校心理辅导的重心发生了转移，以职业辅导为主的学校辅导转变成（）

    A以情绪人格为主的心理辅导

    B以人际交往为主的心理辅导

    C以生活为主的心理辅导

    D以学习为主的心理辅导


    A
    略

  • 第3题：

    小学生人际交往辅导课程设计


    交往对象以父母、教师等成人为主;交往范围较窄;交往伙伴以同性别伙伴为主

  • 第4题：

    简述青少年人际交往的辅导。
    1.遵循交往原则
    ①平等原则
    ②互利原则
    ③诚信原则
    2.学会控制自己的情绪
    ①克服羞怯
    a要改变人际交往的观念
    b要维护个人的权利和尊严
    c从事自己最擅长的活动
    ②克服愤怒
    a抑制
    b化解
    c合理表达自己
    3.培养良好的个性品质
    ①尊重
    ②宽容
    ③热情
    ④责任感
    4.掌握交往技巧
    ①主动交往，善于自我表露
    ②耐心倾听，善于提问
    ③掌握赞美与批评的艺术
    ④用于承认错误
    略

  • 第5题：

    试述如何对学生进行人际交往辅导。
    （1）人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应从学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。
    （2）人际交往辅导可利用有关的社会关系测量法来探查学生群体内人与人之间的关系状况，对具体资料加以整理、分析、处理后，教师心中有数，为辅导提供基础。
    （3）在人际交往辅导活动过程中，教师应起到组织、协调和指导者的作用，与学生协商建立适当的活动规则，保证辅导活动所必需的心理氛围、舆论氛围及秩序，以此使活动朝着健康的、有益的、有建设性的方向开展。
    （4）人际交往辅导可渗透在班主任工作、教学过程、教育过程中。教师在这些过程中应注意自身的示范效应，学校管理者应在校风、校园舆论、管理机制上营造良好的气氛，以使学生收到潜移默化的效果。
    （5）学校和教师应加强对家长的相应辅导。学生与家长的关系不仅深刻地影响了学生，而且良好的学生与家长的关系需要双方的共同努力，相互理解、相互接纳。
    （6）对少数有严重交往障碍和人际适应不良的儿童，辅导教师应予以个别辅导。
    略

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