培养公民合作能力的途径有():①秉持相互尊重和默契配合的精神;②秉持宽容和平等的理念;③秉持公共交往的正义与个人收益的合理性;④秉持有效沟通和诚信合作的原则。A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

题目
培养公民合作能力的途径有():①秉持相互尊重和默契配合的精神;②秉持宽容和平等的理念;③秉持公共交往的正义与个人收益的合理性;④秉持有效沟通和诚信合作的原则。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

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1.坚持开放发展理念,推进“一带一路”建设,秉持亲诚惠容,坚持()、()、()原则,完善双边和多边合作机制。A、共商B、共有C、共建D、共享

2.中国特色社会主义进入新时代，我国秉持的全球治理观是（ ）。A.打造合作平台 B.共商共建共享 C.相互尊重、平等协商 D.坚持用对话解决争端

3.（），是构建人类命运共同体的基本路径，就是要秉持相互尊重、公平正义、合作共赢原则，走出一条对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。A．构建网络共同体B．推动建设新型国际关系C．文明互鉴D．经济合作

4.构建新型国际关系,应秉持( )原则。A、相互尊重B、共同进步C、公平正义D、合作共赢

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  • 第1题：

    10、教师应该秉持与学生真诚合作、共同改进教学的心态来与学生沟通反馈和评估结果，并鼓励、肯定学生的积极参与。


    1.发挥教师主导作用，把教师主导作用与学生主体地位统一来 教师主导作用，是指教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。而这里所说的科学方法首先就是指使学生成为主体，充分发挥其积极主动精神的方法。教师主导作用发挥得越好，学生的积极主动精神越强，这两者本来是有机结合的，实践中必须完整理解，统一实践。 2.树立教是为了学的观念 教师教完全是为了学生学，所以，教育过程要处处为学生着想，使学生打好基础，学会学习，有能力继续学习和提高，走上健康发展的道路。 3.重视学生主体因素，从学生实际出发学生是具有独立性的个体，既有一定年龄阶段的共同特征又有个别差异。学生是学习与发展的主体，教育要促进学生的发展，就必须从学生的实际出发。每个学生在接受系统的学校教育之前，己经积累了一定的知识经验，形成了一定的思想认识，有他的兴趣、爱好、性格特点，这些主体因素是学生进一步学习与发展的基础，制约着发展的方向和进程。教育内容的确定，教育要求的提出，教育方法的选择，都要从学生实际出发，才会充分发挥学生的主观能动性，使学生成为学习的主人、发展的主体

  • 第2题：

    “一带一路”国际合作秉持的理念是（)。

    A．和平合作

    B．开放包容

    C．互学互鉴

    D．互利共赢


    ABCD

  • 第3题：

    历史和现实都告诉我们，国际社会应秉持人类命运共同体理念，坚持走团结合作之路才是正途。


    BD

  • 第4题：

    人力资源管理秉持多元主义的理念。


    ×

  • 第5题：

    中国主张秉持（）加强同发展中国家团结合作。

    A．正确义利观和真实亲诚的理念

    B．总体稳定、均衡发展的理念

    C．团结合作、众志成城的理念

    D．亲诚惠容的理念


    A ．正确义利观和真实亲诚理念

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