关于命题作文训练下列几种说法中不正确的是()A、这种作文形式可以有效地激发学生丰富的想象力和潜在的创造力B、这种方式的优点是目标一致，学生行动统一，教师好评好改C、这种方式的缺点是不易激发学生兴趣，体现自主性D、这种方式的作文老师要考虑学生的心理特点，符合实际，让学生有话可说

题目
关于命题作文训练下列几种说法中不正确的是()

A、这种作文形式可以有效地激发学生丰富的想象力和潜在的创造力

B、这种方式的优点是目标一致，学生行动统一，教师好评好改

C、这种方式的缺点是不易激发学生兴趣，体现自主性

D、这种方式的作文老师要考虑学生的心理特点，符合实际，让学生有话可说

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1.关于声调,下列说法不正确的是()A.声调具有区别意义的作用B.一种方言中，有几种调值就有几种调类C.声调与音高有关D.各种方言，调类数目是相同的，但调值不同

2.关于半命题作文训练下列几种说法中不正确的是()A、半命题作文既有所限制又留有空间B、半命题作文是与阅读紧密结合的一种训练方法C、半命题作文不能有效地激发学生丰富的想象力和潜在的创造力D、这种方式的作文在立意、选材、构思等方面给学生适当选择的余地

3.关于吞咽障碍的间接训练，下列说法不正确的是( )。A、间接训练不使用食物训练B、间接训练一般后于直接训练进行C、间接训练适用于从轻度到重度的各类吞咽困难患者D、间接训练安全性好E、间接训练是为经口腔摄取营养做必要的功能性准备

4.关于单项作文训练下列几种说法中不正确的是()A、主要针对学生在写作过程中出现的具体环境进行局部或片段训练B、这种训练针对性强，易操作，见效快C、这种训练对于学生的写作水平提高是没什么好处的D、单项作文训练目的性强，可以一次解决一个问题

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  • 第1题：

    关于吞咽障碍的间接训练，下列说法不正确的是(　　)。

    A.间接训练不使用食物训练
    B.间接训练一般后于直接训练进行
    C.间接训练适用于从轻度到重度的各类吞咽困难患者
    D.间接训练安全性好
    E.间接训练是为经口腔摄取营养做必要的功能性准备

    答案：B
    解析：
    间接训练一般先于直接训练进行，直接训练开始后仍可并用间接训练。

  • 第2题：

    下列关于认知训练的说法中，不正确的是：

    A．策略训练可以帮助老人更有技巧地使用资源

    B．手指操结合算数属于认知训练的一种

    C．认知训练一般起效快

    D．多模式综合训练有广泛的迁移效果

    E．过程训练可以应用于训练老人的工作记忆能力


    E

  • 第3题：

    31、下列关于认知训练的说法中，不正确的是：

    A．策略训练可以帮助老人更有技巧地使用资源

    B．手指操结合算数属于认知训练的一种

    C．认知训练一般起效快

    D．多模式综合训练有广泛的迁移效果

    E．过程训练可以应用于训练老人的工作记忆能力


    认知训练一般起效快

  • 第4题：

    某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《林黛玉进贾府》人物描写进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（ ）。

    A.命题作文训练
    B.单项作文训练
    C.话题作文训练
    D.材料作文训练

    答案：B
    解析：
    B选项，单项作文训练也叫片段训练，又称小作文，是为培养写作的某种能力而进行的各种局部的、片段的练习，它是进行整篇文章训练的基础。综上，B选项正确。

    A选项，命题作文是由教师出题目，学生根据题目作文的方式，故排除。

    C选项，话题作文是用一段提示语指明写作范围，让学生在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点或联想到的经历、体验，故排除。

    D选项，材料作文是一种半命题作文，它是教师给学生提供一则或多则材料，让学生按照要求进行作文的一种训练方式，故排除。

    故正确答案为B选项。

  • 第5题：

    【单选题】关于吞咽障碍的间接训练,下列说法不正确的是

    A．间接训练不使用食物训练

    B．间接训练一般后于直接训练进行

    C．间接训练适用于从轻度到重度的各类吞咽困难患者

    D．间接训练安全性好

    E．间接训练是为经口腔摄取营养做必要的功能性准备


    B

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