手机可能使一个孩子深陷其中不能自拔。近日，看到一个“标题党”：________________，表达了人们的深深忧虑。因此，中小学都将大力治理学生手机问题纳入重难点、很多学校校规中明确规定禁止学生带手机进校园上课堂，违者将受重罚，即便如此，学生携带手机的现象还是依然呈现蔓延之势，拥有手机的学生越来越低龄化。 填入划横线部分最恰当的一项是：A.别让手机危害孩子 B.未来让手机给毁了 C.恐怖的手机危害 D.手机，身边的炸弹
题目
填入划横线部分最恰当的一项是：
B.未来让手机给毁了
C.恐怖的手机危害
D.手机，身边的炸弹
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第1题：
接受采访的100个大学生中，88人有手机，76人有电脑，其中有手机没电脑的共15人，则这100个大学生中有电脑但没手机的共有多少：( )A. 25
B. 15
C. 5
D. 3答案：D解析：有手机的88人中有15人只有手机而没有电脑，则有88-15=73人是既有手机又有电脑的人。故有电脑没手机的人数为76-73=3人。用集合图形求解如下：？=76-73=3故答案为D。 -
第2题：
现在很多中小学生都有手机，本来是方便跟家长联络的，但是很多学生用手机上网、交友，甚至上课时发短信，导致学习成绩下降，你怎么看这个问题?答案：解析：1)随着我国经济社会的发展和人民生活水平的提高,不少中小学生都有了手机。作为一种通讯工具,手机与其他许多东西一样,它的好与不好关键在于人如何来使用它。使用得好,可以方便家长与学生之间的联络沟通,及时了解子女在校期间的情况;使用得不好,就会影响学生的学习成绩。
(2)要减少手机对学生的不良影响,主要从以下几个方面着手:第一,学校和家长要加强对学生的思想教育工作,要加强引导,使他们正确使用和对待手机,认识到使用手机不当会产生的不良影响;第二,学校应该加强对学生的纪律规范,在上课时包括老师在内一律禁止使用手机,以免影响课堂秩序和教学质量;第三,家长要改变教育观念,不能一味溺爱、纵容自己的子女,要努力使孩子养成一种积极向上的品格。 -
第3题：
有个学生上课玩手机被老师批评,学生反驳范老师也上课玩手机。你怎么办?答案：解析：如下处理
第一,教育学生上课玩手机的坏处,老师的批评是好意,出发点是好的;
第二,但是范老师没有做好榜样,没有以身作则。自己会向老师提出要求,但是学生不
能以此为由,学习老师的做法。
第三,事后与范老师沟通,让其注意对学生的不良影响。
总之,尊重同事,合作交流,共同促进学生的进步。 -
第4题：
目前很多中学生都开始普遍地使用手机，这让很多家长非常担心，在家长看来手机是用来 联系孩子的方式，但同时也会耽误孩子的学习，影响学业。不过一项新的研究显示，使用手机可以让孩子变得更聪明，因为手机上的社交网络会提升孩子的交流和沟通能力。
以下哪项如果为真，最不能支持上述结论？（ ）
A.研究发现，如果孩子使用手机上的社交网络，可以学习到课堂上不能学到的东西
B.一些使用手机的孩子对社交网络的使用频率并不高
C.相比不使用手机的孩子，使用手机的孩子更喜欢用网络进行交流
D.经常使用手机的孩子会对一些信息变得敏感，理解能力变得更强答案：B解析：题干中的结论是：使用手机可以让孩子变得更聪明。A项，使用手机的社交网络可以学习到课堂之外的许多东西，说明手机的使用是有利的，可以支持结论；B项，如果使用手机的同时并没有利用社交网络，也就不能达到提升能力的效果，是对结论的质疑；C项是无关选项；D项说的也是使用手机的好处，可以支持结论。B项最不能支持结论，正确答案为B。 -
第5题：
手机已成为人们日常生活的必备品。阅读材料回答下面的问题。 材料一：90年代，手机被看做奢侈品，价格昂贵。随着经济发展，人们对手机需求逐年增加，投资商、制造商、销售商蜂拥而上，手机生产技术越来越成熟，劳动生产率大幅提高。手机不再被看做奢侈品，手机价格大幅下滑。 材料二：手机更新速度日新月异，4G手机越来越受到学生的青睐。尤其是一些价格昂贵的品牌机受到学生的追捧，而每代机型有80%功能相同。据资料显示我国每年淘汰数千万部废旧手机及其附件，手机及附件等电子垃圾处理不当会对环境造成污染。请你运用“影响价格的因素”的相关知识，分析手机价格下降的原因。
正确答案: ①供求影响价格。投资商、制造商、销售商蜂拥而上，带来手机市场供给大幅增加，使得供大于求，价格下降。
②价值决定价格。手机生产技术越来越成熟，生产手机的社会劳动生产率劳提高，手机的价值量减小，这是手机价格下降的根本原因。 -
第6题：
曾几何时，手机还是时尚的一种象征，今天，它已经成为连中小学生都拥有的普通的通信工具。2014年国庆节期间，各地的手机经销商为争夺市场纷纷降价。运用所学的经济生活知识，分析手机降价的原因。
正确答案: （1）商品的价格最终是由价值决定的。商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。随着生产手机的社会劳动生产率的提高，生产同样品牌手机的社会必要劳动时间会减少，从而价值量减少，这是引起手机价格大幅下滑的根本原因。
（2）商品的价格还受供求关系的影响。由于手机市场巨大的市场供给，使供给大于需求，这也是导致手机价格下滑的原因。 -
第7题：
小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。
- A、惩罚与服从
- B、相对功利
- C、遵守法规
- D、道德伦理
正确答案:C -
第8题：
班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机没收.放在讲台前砸烂.然后丢进了垃圾桶。该老师的做法违背了（）。
- A、爱岗敬业
- B、爱国守法
- C、关爱学生
- D、终身学习
正确答案:B -
第9题：
对于某些大学，规定学生将手机交到手机袋中，不让学生玩手机的规定，请谈谈你的看法。
正确答案: 论证：
高校设置手机袋的目的和初衷是好的，是为了更好的督促学生学习。现在很多年轻人，都存在着或轻或重的手机依赖症，几分钟就要看一下手机，甚至有很多学生还会上课玩游戏，看小说，刷微博等，严重影响了学习，学校规定学生将手机放在手机袋里，一方面可以让学生安心上课，更好的学习到知识，另一方面，课堂是个教学相长得过程，学生认真听课，也会激发老师上课的热情，使老师更好的完成授课内容，与此同时呢，学生不使用手机，也会净化课堂环境，严肃学风，让使用手机的学生甚至不好意思去用。
但是一味地强制，也并不是很好的办法。一方面，挈带手机是学生的权利与自由，只要学生使用手机不影响教学秩序，就是不违反规定。另一方面，作为老师，也应该反思自己，学生玩手机从另一个角度也是说明老师的课程内容没有吸引力，没有办法引起学生的兴趣，或者说，课堂内容，没有手机上的内容更有吸引力。与此同时，我们也应正确认识到手机给我们带来的便利，比如，学生学生在课堂上可以查阅互联网，对课堂知识进行补充。
解决：
为了真正的就解决手机影响学生学习这一现象，我认为，还需要多方共同努力。作为高校教师，应该反思自己的教学，重新设计教学过程，丰富教学内容，增加课堂的知识性与趣味性，相信大学生都是自制力非常强的人，课堂更有吸引力了，学生自然就不玩手机了。同时，学校的学生会，也可以组织活动，真正的让学生认识到应该珍惜时光，不辜负父母师长的希望，努力学习知识，增强本领。只有从学生的思想上解决问题，手机才不会真正的影响到学生的学习。 -
第10题：
随着互联网和智能终端设备的发展，智能手机已成人们工作生活的必要装备。但在方便快捷享受信息时代产品的同时，不少人因为“手机控”而滋生了诸多的社会问题。尤其是对于在校学习的学生来说，不仅增加了学校管理的难度，也影响了学生的学习。于是，很多学校便做出规定，禁止中学生携带手机进入学校，甚至还上演了“锤砸学生手机”的“全武行”。 南阳一中学10月8日举行手机销毁大会，几十部从学生没收来的手机被扔进水桶，用锤子猛砸稀烂。对此，学校工作人员回应称，带手机到学校不交给老师，一旦被发现就要销毁：“家长都很配合，一切都是为学生好。”不出大家所料，视频一出就即可引发了网友的热烈讨论。有个别网友支持学校的做法，认为学生带手机进课堂是一个有待解决的普遍性问题，甚至是一个社会性问题，“只有销毁才能让学生长记性。”但大部分网友都不赞同学校的做法，认为这样的行为过于简单粗暴、偏执极端。他们甚至质疑“不知道这是违法吗？”“果真就像他们说的那样，家长都很配合吗？” 学校为解决学生上课玩手机问题，专门举办一次“手机销毁大会”，在征得学生家长同意后，几十部从学生那没收来的手机被砸毁，请你谈谈对这种“锤砸手机”式教育模式的看法。
正确答案: 这种寄希望于暴力管控来获得校园秩序的管理效果，是极端错误并且极其荒唐的。在电子产品泛滥、网络信息发达的大社会环境下，使用手机是每个人都很难改变的事实、不可能逃避。学校和家长需要做的，就是与时俱进，以更加智慧、有效的管理方式呵护学生的成长，而不是动辄将手机抛入水桶、锤砸销毁。
教育本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。解决问题最简单、最愚蠢的方式就是动用暴力。砸手机表面上看是管理、是控制、是为了学生好，但在把手机丢进水桶、被锤砸碎的同时，对学生内心来讲也是一种打击和创伤。如此下去，将来学生在处理问题时很可能会效仿学校、家长的做法，采取极端甚至暴力的方式。砸毁手机不仅不会起到教育的作用，反而给学生做了错误的示范，不利于学生性格和价值观的养成。换个角度来说，学校校规不能凌驾于法律之上、教师也无权剥夺学生权益。宪法规定公民依法拥有通信自由，物权法也规定手机属于私人物品，任何人不得侵犯。而当作为为人师表的教师，直接越过规则、践踏规则，无视一切法律，视人权为无物，聚众故意损坏他人财物时，也免不了受到社会的谴责。
对于中学生使用手机的行为，学校和家长要做好教育和引导工作，而非通过此暴力行为解决。一方面家长应该做到以身作则，率先垂范，言传身教，给孩子一个正面的示范和榜样，在家庭环境的耳濡目染之下，对于规范孩子过度使用手机的行为会很大程度的促进作用。另一方面，学校也可采取灵活管理方式，课堂严禁手机的使用，课下可酌情使用手机，并做好正确的引导，让学生能够以学业为重。 -
第11题：
单选题小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段？( )A惩罚和服从
B相对功利
C遵守法规
D普遍伦理
正确答案： D解析： -
第12题：
单选题某校高中班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。当众砸手机的做法（）。A会引发师生之间的尖锐冲突，不利于问题的解决
B有助于树立老师的权威
C是对学生的关爱
D保护了多数学生安静听课的权利
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
在课堂上如果发现学生在玩手机，你会怎么处理?答案：解析：(1)首先没收手机,继续上课；
(2)课后单独找该学生谈话，对他进行教育；
(3)如果学生不改正错误，可联系家长,共同帮助学生进步。 -
第14题：
用“教育思维”管好校园手机
【背景链接】
新学期即将开始，然而刚刚过去的假期，却让不少沉迷手机和电脑的孩子尝到了苦头。据报道，儿童成为春节后医院眼科的就诊“主力”，某三甲医院眼科就诊人群中，超65%为儿童，原因多为长期使用电子产品导致的用眼过度。在这一背景下，要不要在校园禁用手机，再次引发讨论。
近些年，伴随着移动互联网浪潮的发展，以及智能手机功能的日益强大，智能手机在学生群体中迅速普及，并由此引发了学生沉迷于手机游戏、干扰课堂秩序等一系列问题，加之青少年近视率的居高不下，使很多人将目光聚焦到手机上。是全面封禁还是合理引导，是刚性约束还是柔性管理?围绕权利与秩序、规定与情理、被动或自觉，小小的手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的大课题。是因势利导还是一禁了之，成为考验学校和教师理念与智慧的考题。
【提出观点】
教育之难，难在潜移默化、润物无声。以教育的维度来思考校园中的智能手机问题，需要在局部禁止的基础上，多些关怀的温度和智慧的力量，让未来一代在拥抱未来智能化数字世界的同时，也能拥有明亮的双眼和美好的心灵。
【综合分析】
应该看到，数字化、智能化是时代的大势所趋。但心智尚未成熟、自制能力仍相对较差的中小学生使用智能手机，利弊参半。其利，一目了然。作为互联网的原住民，学生借由智能手机可便捷地获取各类资讯。教、学、评、测等环节均可基于实时反馈和数据分析及时完成，在提升教学效率的同时，推动个性化教学和因材施教。其弊，也清晰可见。部分学生沉迷于手机不能自拔，成了校园里的“低头族”，分散了注意力、干扰了教学秩序、影响了视力和身心健康。更为严重的，还有部分学生因沉迷网络世界导致心理疾患，或受不健康内容的诱导误入歧途。
正是因为看到了智能手机带来的“另一面”，2018年8月，教育部等8部门联合印发关于《综合防控儿童青少年近视实施方案》的通知，明确要求“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管”。山东等地也出台相关规定，禁止中小学生带手机进校园。种种举措，都是为保护青少年身心健康所做的努力。与此同时，如何更好地兴利除弊，还需要学校和家庭的密切配合，进行柔性引导。
【参考对策】
一方面，学校和老师通过组织学生讨论、制定使用规范等，培养学生的契约精神、激发学生自主思考与自我管理的内生动力。同时，积极使用各种互联网平台和应用程序进行教学组织与教学反馈，主动引导学生的碎片化学习并给予学生更多的个性化关注，将学生的注意力从网络上不健康的内容中“抢”回来。
另一方面，家长应身体力行，既要做合理、适度使用智能手机的垂范者，也要在家庭教育中多陪伴、不缺位，做孩子心理健康发展与性格养成的良师益友。同时，广大APP开发者和互联网平台也要以最大的责任心提供优质内容，让学习软件与程序更有趣、更有益。答案：解析：无解析,请查看标题题目及内容 瑞牛题库考试软件 www.niutk.com -
第15题：
上课时有一个学生的手机响了，你该怎么办？答案：解析：如果遇到以上问题，我会做如下处理：
第一，课后找该学生沟通，了解具体情况。
第二，告诉孩子上课不能够使用手机，如果是电话手表：也需要调制成静音。
第三，与该学生的家长沟通，询问带手机上学的原因，多关注孩子的成长。
总之，家校合作，促进其发展。 -
第16题：
某校高中班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。当众砸手机的做法（）。
- A、会引发师生之间的尖锐冲突，不利于问题的解决
- B、有助于树立老师的权威
- C、是对学生的关爱
- D、保护了多数学生安静听课的权利
正确答案:A -
第17题：
曾几何时，手机还是时尚的一种象征，今天，它已成为连中小学生都拥有的普通的通信工具。2014年“五一”期间，各地的手机经销商为争夺市场纷纷降价。运用所学的经济生活知识，分析手机降价的原因。
正确答案: （1）商品的价格最终是由价值决定的。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。随着生产手机的社会劳动生产率的提高，生产同样品牌手机的社会必要劳动时间会减少，从而价值量减少，这是引起手机价格大幅下滑的根本原因。
（2）商品的价格还受供求关系的影响。由于手机市场巨大的市场供给，使供给大于需求，这导致了手机价格的下滑。 -
第18题：
当前，中学生带手机入校园，使用手机现象较为常见，这也引起了学校、家长和社会的普遍关注。中学生可否使用手机成为一时讨论的焦点。这一现象也引发了某班同学的浓厚兴趣，他们成立探究小组就“中学生手机的使用”问题进行探究。 通过走访和问卷调查，探究小组搜集了同学对中学生使用手机问题的不同观点：使用手机可以方便和家长、同学的联系，中学生也有消费的自由；有的同学在课堂上发短信、玩游戏，严重影响了学习，中学生不应该使用手机；手机时常会收到一些不良短信、诈骗短信，会对中学生的身心健康造成极大危害…… 结合上述观点，运用《生活与哲学》有关矛盾的观点，谈谈你对中学生使用手机的认识。
正确答案: ①矛盾就是对立统一，要坚持一分为二的观点看问题，中学生使用手机有利有弊。
②矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，对学生使用手机的不同情况应区别对待。
③矛盾的双方有主次之分，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，我们要分清主流和支流。中学生使用手机应努力做到趋利避害，不能影响学习；如果使用手机严重影响学习，弊大于利，中学生就应该限制手机的使用。 -
第19题：
某校高中班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。作为老师，下列行为不当的是（）。
- A、保护学生安全
- B、关心学生健康
- C、纵容学生错误
- D、维护学生权益
正确答案:C -
第20题：
中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。王某课后向李某承认错误并要求归还其手机，被李某以王某违反校规为由拒绝。李某的做法（）。
- A、正确，学校规章应该人人遵守
- B、正确，教师有惩成学生的权利
- C、不正确，侵犯了学生的财产权
- D、不正确，应上交学校销毁
正确答案:C -
第21题：
近日，教育部、国家卫生健康委员会共同起草的《综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿）》，引起网友对于幼儿园中小学禁手机的讨论。幼儿园中小学学生普遍拥有手机，而过度使用手机正是导致学生近视的原因之一。 日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2012名受访者进行的一项调查显示，80.5%的受访者表示自己周围带手机入校的未成年人多。未成年人带手机入校，68.8%的受访者认为会分散课堂注意力，56.0%的受访者认为会造成视力下降和近视。76.4%的受访者支持幼儿园和中小学禁手机。教育部、国家卫健委等八部门制定的《综合防控儿童青少年近视实施方案》公布。规定严禁学生将手机等电子产品带入课堂。对此，你怎么看？
正确答案: 现状：
随着移动互联网的高速发展，移动电子产品手机，平板电脑等产品成为了孩子们的日常学习生活必不可少的部分，极大的危害了孩子的视力，在课堂过程中，更影响了孩子的学习效率，也成为了孩子们攀比的一方面。
意义：
1.对学校的规章管理制度作出了指导方向，规定了具体的管理办法，明确主体责任；
2.规范孩子上课带手机的行为，具有强制性，从一定程度上缓解青少年玩手机时间，降低青少年近视率；
3.让孩子回归学习，更多学会独立思考，建立更加独立完善的思维方式。
观点：
方案是本着为儿童青少年的身体健康和学习负责的原则制定的，是责任型政府的体现，我们应积极落实，响应政府号召。
落实过程中面临的问题：
1.独生子女多，家长希望随时和孩子保持联系，了解情况。因此不理解，不配合；
2.教学过程中可能需要用到手机参与教学，规定过于僵硬，校方在落实过程中会遇见进退两难的境地；
对策：
1.学校给每个班级配备固定电话，保证家长能与孩子联系，完善多媒体基础设施，保证在教学过程中运用多媒体教学，尽可能少的运用到手机；
2.学校召开主题班会，与家长进行真切沟通，做好宣传动员工作，提高家长的配合度；营造良好的政策落实氛围；
3.家长做好积极引导，做好标榜作用。 -
第22题：
问答题对于某些大学，规定学生将手机交到手机袋中，不让学生玩手机的规定，请谈谈你的看法。正确答案： 论证：
高校设置手机袋的目的和初衷是好的，是为了更好的督促学生学习。现在很多年轻人，都存在着或轻或重的手机依赖症，几分钟就要看一下手机，甚至有很多学生还会上课玩游戏，看小说，刷微博等，严重影响了学习，学校规定学生将手机放在手机袋里，一方面可以让学生安心上课，更好的学习到知识，另一方面，课堂是个教学相长得过程，学生认真听课，也会激发老师上课的热情，使老师更好的完成授课内容，与此同时呢，学生不使用手机，也会净化课堂环境，严肃学风，让使用手机的学生甚至不好意思去用。
但是一味地强制，也并不是很好的办法。一方面，挈带手机是学生的权利与自由，只要学生使用手机不影响教学秩序，就是不违反规定。另一方面，作为老师，也应该反思自己，学生玩手机从另一个角度也是说明老师的课程内容没有吸引力，没有办法引起学生的兴趣，或者说，课堂内容，没有手机上的内容更有吸引力。与此同时，我们也应正确认识到手机给我们带来的便利，比如，学生学生在课堂上可以查阅互联网，对课堂知识进行补充。
解决：
为了真正的就解决手机影响学生学习这一现象，我认为，还需要多方共同努力。作为高校教师，应该反思自己的教学，重新设计教学过程，丰富教学内容，增加课堂的知识性与趣味性，相信大学生都是自制力非常强的人，课堂更有吸引力了，学生自然就不玩手机了。同时，学校的学生会，也可以组织活动，真正的让学生认识到应该珍惜时光，不辜负父母师长的希望，努力学习知识，增强本领。只有从学生的思想上解决问题，手机才不会真正的影响到学生的学习。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题近日，教育部、国家卫生健康委员会共同起草的《综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿）》，引起网友对于幼儿园中小学禁手机的讨论。幼儿园中小学学生普遍拥有手机，而过度使用手机正是导致学生近视的原因之一。 日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2012名受访者进行的一项调查显示，80.5%的受访者表示自己周围带手机入校的未成年人多。未成年人带手机入校，68.8%的受访者认为会分散课堂注意力，56.0%的受访者认为会造成视力下降和近视。76.4%的受访者支持幼儿园和中小学禁手机。教育部、国家卫健委等八部门制定的《综合防控儿童青少年近视实施方案》公布。规定严禁学生将手机等电子产品带入课堂。对此，你怎么看？正确答案： 现状：
随着移动互联网的高速发展，移动电子产品手机，平板电脑等产品成为了孩子们的日常学习生活必不可少的部分，极大的危害了孩子的视力，在课堂过程中，更影响了孩子的学习效率，也成为了孩子们攀比的一方面。
意义：
1.对学校的规章管理制度作出了指导方向，规定了具体的管理办法，明确主体责任；
2.规范孩子上课带手机的行为，具有强制性，从一定程度上缓解青少年玩手机时间，降低青少年近视率；
3.让孩子回归学习，更多学会独立思考，建立更加独立完善的思维方式。
观点：
方案是本着为儿童青少年的身体健康和学习负责的原则制定的，是责任型政府的体现，我们应积极落实，响应政府号召。
落实过程中面临的问题：
1.独生子女多，家长希望随时和孩子保持联系，了解情况。因此不理解，不配合；
2.教学过程中可能需要用到手机参与教学，规定过于僵硬，校方在落实过程中会遇见进退两难的境地；
对策：
1.学校给每个班级配备固定电话，保证家长能与孩子联系，完善多媒体基础设施，保证在教学过程中运用多媒体教学，尽可能少的运用到手机；
2.学校召开主题班会，与家长进行真切沟通，做好宣传动员工作，提高家长的配合度；营造良好的政策落实氛围；
3.家长做好积极引导，做好标榜作用。解析： 暂无解析