第1题:
A、价值观
B、职业
C、学校专业
D、技能
第2题:
弗拉维尔把记忆的元认知知识分为( )。
A.有关自我的知识
B.关于记忆任务的知识
C.关于记忆监控的知识
D.关于记忆策略的知识
第3题:
健康教育的倾向因素是
A.技能、态度、知识
B.知识、态度、信念
C.行为、愿望、态度
D.技能、行为、知识
E.行为、愿望、知识
第4题:
第5题:
甄德山关于教师专业知识的看法是()
第6题:
关于一般的认知知识和自我认知的知识,叫做()。
第7题:
组织知识共享的障碍具有员工的态度方面的因素,包括()
第8题:
元认知知识是指主体通过经验而积累起来的、关于认知活动的一般性知识,包括()
第9题:
自我中心过重,永远以自我为思考的重点
太过骄傲
自我价值的保护,认为别人有比我更好的知识时,自己在组织内会变成没有价值的人
不信任,由于彼此的不认识、没有互动经验、不信任或不尊敬,而不愿也不敢共享彼此的知识
第10题:
澄清
摘要
提供信息
自我披露
第11题:
本体性知识;实践性知识;条件性知识
内容知识;教学法的知识;实践的知识
学科内容知识;学习者和学习的知识;一般教学法知识;课程知识;情景知识;自我的知识
广泛的普通教育;索要任教的学科内容;教育文献;反省的实践经验
第12题:
关于认知主体的知识
关于认知策略的知识
关于认知内容的知识
关于认知任务的知识
第13题:
( )是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉,即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。
A、自我概念
B、自我感知
C、自我中心主义
D、自我意识
第14题:
弗拉维尔把记忆元认知知识分为( )。
(A)有关自我的知识
(B)有关记忆监控的知识
(C)关于记忆任务的知识
(D)关于记忆策略的知识
《基础》P214
第15题:
第16题:
第17题:
健康教育的倾向因素是()
第18题:
自我意识是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉,即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。
第19题:
言语交际主体的“语言能力”,也就是他关于自己母语的知识,主要包括:()
第20题:
格罗斯曼关于教师专业的看法是()。
第21题:
语音知识
语义知识
语法知识
文字知识
第22题:
程序性知识
概念性知识
元认知知识
事实性知识
第23题:
技能、态度、知识
知识、态度、信念
行为、愿望、态度
行为、愿望、知识
技能、行为、知识