第1题:
A、观察学习和知识积累
B、角色扮演和角色体验
C、知识积累和经验学习
D、社会实践和角色体验
E、社会教化和个体内化
第2题:
角色扮演是预演中最常见的一种方式。社会工作者可以通过和案主一起进行角色扮演来帮助案主模拟其行为。( )
A.正确
B.错误
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
个体社会化主要通过()和个体内化来实现。
第7题:
()是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。
第8题:
表演游戏是指以想象和模仿通过扮演角色来创造性地反映现实生活的活动。()
第9题:
员工培训的方式有()。
第10题:
劳动监察扮演的是“保护者”的角色
集体谈判扮演的是“促进者”的角色
人力资源规划扮演者的是“调停者”的角色
劳动争议处理扮演的是“雇佣者”的角色
分区入股扮演的是“规划者”的角色
第11题:
过程建议
家庭作业
反馈
即时化
第12题:
行为模仿
角色扮演
情境模拟
行为训练
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
员工尽可能调控表情行为以表现组织要求的情绪,但内心感受并不发生改变,这一情绪控制策略是()。
第19题:
角色游戏和表演游戏都是通过扮演角色来开展游戏的,因此两者并没有区别。
第20题:
在采用“角色扮演法”来进行培训时,可以按()这两类来实施。
第21题:
奖励者
督促者
伙伴
领导者
第22题:
表层动作
深层动作
情感表达
情绪伪装
情绪感受
第23题:
自主调节
表层扮演
深层扮演
失调扮演
第24题:
劳动监察扮演的是“保护者”的角色
集体谈判扮演的是“促进者”的角色
人力资源规划扮演的是“调停者”的角色
劳动争议处理扮演的是“雇佣者”的角色
分红入股扮演的是“规划者”的角色