评价学校口腔健康教育后学生有关口腔保健的行为转变时可使用的量化指标是

题目

评价学校口腔健康教育后学生有关口腔保健的行为转变时可使用的量化指标是

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1.在给学校老师上口腔保健课时，吴教授特别强调了口腔健康教育对儿童口腔保健的重要性是A.学生应该了解口腔健康知识B.学生听老师的话C.有利于学习知识D.提高学生自我口腔保健能力E.增进师生团结进步

2.126～128 题共用备选答案A．形成率B．检出率C．知晓率D．正确应答率E．正确知晓率第 126 题 评价学校口腔健康教育后学生对口腔保健行为的态度、信念转变时可使用的量化指标是

3.评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是

4.关于开展学校口腔预防保健工作，学生口腔健康教育的目的是A、预防口腔疾病B、增加口腔卫生知识C、口腔健康教育与普通教育同步D、普查普治口腔疾病E、使其养成良好口腔卫生习惯

参考答案和解析
正确答案：A
评价学校口腔健康教育后学生口腔保健行为转变时应针对行为的变化，选择“形成率”或“参与率”等，反映相关健康行为的形成或对“爱牙日”社区活动的积极参与。
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  • 第1题：


    某小学计划对学生开展口腔保健工作，请来了口腔医院的专业人员，与校领导和卫生老师一起研究学校口腔保健计划

    开展口腔保健工作之前，首先要开展，
    A.对老师的口腔健康教育
    B.对学生的口腔健康教育
    C.学生口腔疾病的现况调查
    D.老师口腔疾病的现况调查
    E.学生全身状况的调查

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    A.形成率
    B.检出率
    C.知晓率
    D.正确应答率
    E.正确知晓率

    评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是( )

    答案：B
    解析：
    1题：评价学校口腔健康教育后学生的态度转变时可使用的量化指标必须针对态度或信念的变化，如对相关提问的“正确应答率”，对报章杂志卫生信息的“阅读率”，对卫生行为的“肯定率”和对不卫生行为的“否定率”等。2题：评价学校口腔健康教育后学生口腔保健行为转变时应针对行为的变化，选择“形成率”或“参与率”等，反映相关健康行为的形成或对“爱牙日”社区活动的积极参与。3题：评价一项健康教育活动的长期效应通常在3～5年后，使用指标应尽量可客观衡量，较常用生长发育、常见病患病率等内容，使用指标如(龋齿)“检出率”等。

  • 第3题：

    13、口腔健康教育的最终目的是（）

    A．建立口腔健康行为

    B．增长口腔保健知识

    C．定期口腔保健措施

    D．了解口腔保健措施

    E．积极治疗口腔疾病


    A

  • 第4题：

    A.形成率
    B.检出率
    C.知晓率
    D.正确应答率
    E.正确知晓率

    评价学校口腔健康教育后学生对口腔保健行为的态度、信念转变时可使用的量化指标是( )

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    A.形成率
    B.检出率
    C.知晓率
    D.正确应答率
    E.正确知晓率

    评价学校口腔健康教育后学生有关口腔保健的行为转变时可使用的量化指标是( )

    答案：A
    解析：

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