68．“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在敌意之中，他就学会了争斗……”这体现的《文化生活》道理是（ ）①文化环境决定人的发展 ②人的成长受环境影响③文化影响是潜移默化的 ④文化可以塑造人生A．①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

题目

68．“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在敌意之中，他就学会了争斗……”这体现的《文化生活》道理是（ ）

①文化环境决定人的发展 ②人的成长受环境影响

③文化影响是潜移默化的 ④文化可以塑造人生

A．①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

相似考题

1.人们希望生活在群体之中，并获得亲情、爱情、友情和归属感等，马斯洛称这种需要为( )需要。A．生B．安全C．社交D．感情

2.当接受他人太多恩惠时，自尊心就会受到伤害。如果你过分地帮助他人，就会让他觉得自己软弱无能。如果让他觉得自己软弱无能，就会使他陷入自卑的苦恼之中。一旦他陷入这种苦恼之中，他就会把自己苦恼的原因归罪于帮助他的人，反而对帮助他的人心生怨恨。如果以上陈述为真，以下哪一个选项一定为真?A．如果他的自尊心受到了伤害，他一定接受了别人的太多恩惠。B．你不要过分地帮助他人，或者使他陷入自卑的苦恼之中。C．如果不让他觉得自己软弱无能，就不要去帮助他。D．只有你过分地帮助他人，才会使他觉得自己软弱无能。

3.学生小辉由于会打羽毛球 ,很快就学会了打网球。这种现象称为 (　　 ) A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

4.①他与敌营 ，出卖了我方的机密情报。 ②他才花了几天 就学会了打字。 ③ 放牧是导致沙漠化的一个重要原因。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．沟通功夫过渡 B．沟通工夫过度 C．勾通工夫过度 D．勾通功夫过度

更多“68.“如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;生活在敌意之中,他就学会了争斗&h ”相关问题

  • 第1题：

    孩子生活在（）的家庭气氛之中，容易产生紧张或焦虑，时常缺乏（）。
    紧张冲突；安全感
    略

  • 第2题：

    人与动物的不同在于，人不仅生活在自然之中，而且还生活在自己所创造的文明之中。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    “如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱……”从文化对人的影响角度，谈谈上述材料所体现的文化生活道理。


    正确答案: （1）文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
    （2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
    （3）文化对人的影响，具有潜移默化的特点。
    （4）文化塑造人生，优秀、健康的文化能促进人的全面发展，落后、腐朽的文化则会阻碍人的全面发展。

  • 第4题：

    罗杰斯认为（）。

    • A、每个人都生活在他人的主观世界之中
    • B、每个人都生活在真实世界之中
    • C、每个人都生活在自己的现象场之中
    • D、都不是

    正确答案:C

  • 第5题：

    早在8000多年前的（）的时代，生活在（）流域的先民就学会了烧制陶器。

    • A、新石器、长江
    • B、旧石器、黄河
    • C、新石器、黄河
    • D、旧石器、辽河

    正确答案:C

  • 第6题：

    单选题
    罗杰斯认为（）。
    A

    每个人都生活在他人的主观世界之中

    B

    每个人都生活在真实世界之中

    C

    每个人都生活在自己的现象场之中

    D

    都不是


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    按我国现行的教育层次，可分为小学、初中、高中、大学和研究生5个层次分别进行计算，即小学就学率、初中就学率、高中就学率、大学和（）。

    正确答案： 研究生就学率
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    人与动物的不同在于，人不仅生活在自然之中，而且还生活在自己所创造的文明之中。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    一次下乡采访，接触到两个特困生，他们都是再普通不过的农家孩子，从出生之日起就生活在贫困的环境中，这使他们提前学会了承受。对这句话理解正确的一项是（　　）。
    A

    两个孩子过去生活很贫困

    B

    两个特困生是农民的孩子

    C

    采访的对象是种地的人

    D

    孩子的父母能够承受一切


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    一对在美国留学的中国夫妇在留学期间生了一个孩子，孩子生下来后首先学会了英语，那么，英语是他的（）。

    正确答案： 第一语言
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    你学会用电脑了没有？
    A

    刚买了一台

    B

    学了一个月

    C

    我不会用电脑

    D

    早就学会了


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小红由于会弹电子琴，很快就学会了弹钢琴，这种现象为(    )
    A

    顺向正迁移

    B

    逆向负迁移

    C

    逆向正迁移

    D

    顺向负迁移


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    按我国现行的教育层次，可分为小学、初中、高中、大学和研究生5个层次分别进行计算，即小学就学率、初中就学率、高中就学率、大学和（）。


    正确答案:研究生就学率

  • 第14题：

    一个在美国出生的香港孩子首先学会了英语，他掌握的这种语言是他的（）。

    • A、第一语言
    • B、第二语言
    • C、外语

    正确答案:A

  • 第15题：

    在罗杰斯看来，与其说个体生活在一个客观现实的环境中，不如说他生活在自己的主观经验世界之中。这个主观的经验世界称作什么？（）

    • A、经验场
    • B、心理场
    • C、行为场
    • D、现象场

    正确答案:D

  • 第16题：

    学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于（）。

    • A、顺向、正迁移
    • B、逆向、正迁移
    • C、顺向、负迁移
    • D、逆向、负迁移

    正确答案:A

  • 第17题：

    一对在美国留学的中国夫妇在留学期间生了一个孩子，孩子生下来后首先学会了英语，那么，英语是他的（）。


    正确答案:第一语言

  • 第18题：

    单选题
    一个在美国出生的香港孩子首先学会了英语，他掌握的这种语言是他的（）。
    A

    第一语言

    B

    第二语言

    C

    外语


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    早在8000多年前的（）的时代，生活在（）流域的先民就学会了烧制陶器。
    A

    新石器、长江

    B

    旧石器、黄河

    C

    新石器、黄河

    D

    旧石器、辽河


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在罗杰斯看来，与其说个体生活在一个客观现实的环境中，不如说他生活在自己的主观经验世界之中。这个主观的经验世界称作什么？（）
    A

    经验场

    B

    心理场

    C

    行为场

    D

    现象场


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    课题：谈真诚得体的评价表达 基本理念：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信； 如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。———佚名 案例描述：前不久，听了一堂三年级的英语课，整堂课气氛十分和谐愉快，教师精神饱满，亲切和蔼，设计了快节奏、多形式、高效率的教学活动，全体同学边活动边学习，兴致勃勃地投入到学习活动中来。40分钟很快就过去，这短短的几十分钟内让我这名新老师学到很多优秀教学方法，让我印象深刻。同时教师对学生的评价也让我记忆“深刻”。每当一名同学回答比较好的时候，教师会鼓动全班同学拍两下手，然后一起竖起拇指说：Great!，以此来表扬这名同学。受表扬的这名同学会面带笑容的坐了下去。课堂里一遍又一遍地重复着这种评价表达形式。 难道这些同学的回答都是一样好，没有一点可以改进了吗？学生之间的个体差异就不再存在了吗？我想所有的老师都会说：“No.”既然学生之间存在个体的差异，我们怎么只用一个“Great！”来评价所有的学生呢？

    正确答案： 小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。评价应有利于学生树立自信心，形成继续学习的动力。评价应注意学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况，及时表扬成绩优秀者，鼓励有进步的学生。同时教师应注意尽量使表扬具体化，让学生明白自己哪方面值得表扬。除了口头评价外还可以采用书面评价和情感评价，让学生学得轻松，学得主动，真正成了学习的主人。
    一、口头评价
    教师对学生的口头评价是评价方式中最直接、最快捷、使用频率最高、影响最大的一种方式。“Great！”是其中的一句赞叹语，但赞赏性的评价不仅仅只有这么一句，而且每一句所赞赏的程度也不同，如表扬一名学生就可以用有“Good! Great! Very good!Wonderful! Well done! Excellent! Perfect !…”。如果教师表达学生回答问题答得好则可说“A good answer.Nicework.”，表扬学生表演得很有趣可说：“Veryinteresting.”表扬学生语音语调好则可说：“Good pronunciation!”。如此生动、亲切、明朗的语言，学生听后怎么会不被深深感染？怎么会不大受激励呢？可以说，生动丰富的评价语言最大程度地调动了学生学习的主动性、积极性，活跃了课堂的气氛。在课堂用语评价中我十分注意到这方面语言的使用，力求使我的课堂教学评价做到准确得体，生动丰富，机智巧妙，独特创新。同时在评价时尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。正因为学生个体之间存在差异，所以学生在课堂上收集、存储、表达信息的方式各不相同。这就需要教师“嘴下留情”。学生回答不出时，不要训斥他们，应鼓励他们，我会对他们说：“Don’t worry about it.No problem.That’s not quiet right.Not quite，can anyone help him/her？Can you try again？…”。作为学生，他们在课堂上的回答不可能每次都正确，最主要的是在他们回答不上时，不要让他们受到心灵上的伤害。这样孩子们自然会没有任何心理负担地投入学习，敢于质疑、勤学好问。
    二、书面评价
    书面评价因其规范、直接、长久，对学生有较大的影响。在活动手册的批改上我按照他们完成作业的质量包括作业的正确率，书写认真程度等分成A，B，C，D四个等级。如果本单元的都取得A级，我便在他们的活动手册上写下：你已获权免做下一单元的活动手册，同时可以申请做难度较大的练习题。往后，活动手册上的作业正确率大大提高，还有很多同学评价积极地申请做难度较大的练习题。与此同时，这种书面评价大大提高了学生的学习效率和主动性，拓展了他们的知识面。
    在期末结束前夕，我发现有一位女同学本学期的英语成绩进步明显，便在她的成绩单上写下评语：Hello，Mary!活泼好动的你有一颗上进的心，你那清脆悦耳的回答声给我留下深刻印象。你对英语学习的积极性和热情都很高，继续努力吧，相信你会更棒的啊！Pretty girl，best wishes!（Miss Qian）。她收到成绩单后高兴地跟我说：Miss Qian，你给我写评语了，以前除了班主任还没有其他老师给我写过评语啊！从那以后，课上多了一个爱说爱笑的小姑娘。
    三、情感评价
    一个真诚的微笑，一个肯定的眼神，一个轻轻的抚摸等等，这些无声的评价是发自内心的，同时牵动着学生的心，这是一种被评价者最容易接受的评价形式。如，一名胆小的同学，不敢回答老师提出的问题，我便向他投以真诚的微笑，给他支持给他鼓励；一名同学上课时做小动作，我向他投以提示的目光，告诉他这样做不对。这小小的举动甚过教师停下教学而批评他，不仅不耽误教学，也拉近了彼此的关系。我还经常扮演“知心大姐姐”，走进学生的心灵世界，了解他们的思想，包涵他们的幼稚，帮助他们解决学习生活中的烦恼，分享他们的快乐。
    结语：总之，评价与教学同等重要，有时甚至比教学更具有艺术价值。让孩子生活在鼓励之中，让他们学会自信，让孩子生活在认可之中，让他们学会自爱。一本书中曾经说过学生的自尊心需要精心呵护，孩子的心灵之花更需要大人“爱心和尊重”的雨露来浇灌。我想真诚得体的评价表达就是这雨露，它会用一种“润物细无声”的方式慢慢浸润学生的心田。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为(　)。
    A

    顺向正迁移

    B

    逆向正迁移

    C

    顺向负迁移

    D

    逆向负迁移


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    孩子生活在（）的家庭气氛之中，容易产生紧张或焦虑，时常缺乏（）。

    正确答案： 紧张冲突,安全感
    解析： 暂无解析

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